悄悄告诉你描写家乡美景的好方法
仔细想，你的家乡什么是你印象深刻的，或者，你最喜欢的景色是什么时间的哪里？
怎样修改作文
文章写完了，需要修改。怎么改呢？ 可以从以下两个方面入手。
把声音写得“走心出新”
风声、雨声、拔节声、鸟鸣声……是来自大自然的天籁；话声、笑声、演奏声、吟诵声……是来自心灵的表达。“声音”入文，怎样避免落入俗套，给人“走心出新”的体验？
低年级写作框架教学技法例谈
三年级是完整写一篇习作的阶段，在这之前叫写话是写成段的，所以对很多学生来说，完整写一篇写作还是很有难度的呢。
借助微视频，拓展儿童习作世界
面对儿童习作素材缺失的问题，很多一线语文教师和课程指导专家都提出了自己的看法。贾志敏老师就提出“素描手法”的指导与运用；张祖庆老师提出用微电影的方式来提升儿童的写作水平等等。
因具体化而丰富化
怎样“做”，才能让一个抽象、概括、笼统、广义的词语变得如此具体、形象、生动、富有情味呢？
情境激兴趣，元素促提升，支架破难点 ——《这儿真美》习作课例研究的启示
语文教育专家陶本一先生指出：“作文是一种交流，是一种用书面语言来进行思想交流的方式。”然而，在习作教学过程中，教师和学生普遍缺乏明确的“交流意识”，即对习作教学作为一种言语交往形态...
游戏精神观照习作教学
习作教学如果能满足儿童对“游戏精神”的需求，将改善教学现状中存在的诸多问题。
随文练笔的认知破局与转型升级策略
随文练笔是随着《义务教育语文课程标准（2011版）》（以下简称：课标）“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”的提出，应运而生的一种语文课堂教学形式。
带着美好的感受去想象
你有什么经验？多看书，多积累。是吗？那么，要把作文写好，除了多看书，多积累，还要注意什么你呢？
