一、微视频的优势

面对儿童习作素材缺失的问题，很多一线语文教师和课程指导专家都提出了自己的看法。贾志敏老师就提出“素描手法”的指导与运用；张祖庆老师提出用微电影的方式来提升儿童的写作水平等等。《义务教育语文课程标准（2011 版）》也提出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，通过多种途径提高学生的语文素养。”因此，笔者除了在平时的语文课程中注重丰富儿童生活，创设生活体验空间的同时，还要关注到非常利于儿童习作世界拓展的资源，那就是当下流行的微视频。微视频可以丰富儿童的世界，为儿童汲取写作素材提供无穷无尽的源泉。

1. 资源丰富。

最近有不少传播社会主义核心价值观的微视频流行起来。在这些视频中我们可以看到有拍摄萌娃或者可爱小动物的，有展现个性风采和特殊本领的，还有歌颂优秀品质和传播正能量的……丰富的资源，让儿童感受到一个不一样却特别博大的世界。

2. 时间不长。

微视频播放的时间一般很短，在这短短的时间内，播放者总是会把最精彩、最能打动观众的内容呈现出来。比如在 2018 年国庆期间有一则名为《最帅气的弯腰》的视频。该视频介绍的是北京国旗护卫队即将前往天安门进行升旗仪式。恰好有群众带来的小国旗掉在了地上，走在队伍第一排身着陆军礼服的升旗手立刻弯腰将国旗拾起，交给身边的战友，队伍继续整齐地向前行进，这一幕就这样被镜头记录下来。短短 15 秒，还带有重复慢动作的视频，让我们感受到战士们对祖国的忠诚和机敏的反应能力。15 秒的视频不但呈现出视频制作者想要表达的最核心内容，而且其重复播放的功能，也能让观众细致入微地捕捉到视频的各个细节，这是非常适合儿童观察，便于描写的。

3. 便于采集。

随着网络技术的日益发展和科学技术的不断提高，微视频制作公司也在不断提升自己的技术与服务品质。如果家长和教师想借助微视频对孩子或者儿童进行写作方面的指导，只需要轻轻一点，微视频就会被保存到手机里，家长或者教师就可以借助电脑或投影等技术手段对儿童进行指导，极其方便。

二、微视频习作资源授课案例举隅

1. 萌动物，助力状物创作。

无论是小猫小狗，还是飞鼠等其他动物，视频传播者总是把这些小动物们最可爱或者最有特点的一面展现在大家的面前。如有一个主人在两只金毛的面前放了一只烤鸭，然后大声对两只狗说：“在我回来之前，绝对不准碰这只烤鸭，如果谁敢舔一下，我就对你们不客气。”说完，主人就离开了，但是视频一直在录制着。两只金毛真的就各自忙各自的去了，直到主人回来。如果就此视频让儿童完成《听话的金毛犬》的写作，一定会倍感轻松。毕竟家里养宠物的家庭并不是很多。这些资源的利用可以大大增加儿童的写作素材。

2. 美江山，拓展全面视野。

有一句话叫“读万卷书，行万里路”。现在很多家长也有意识地用旅行的方式来开阔儿童的视野。但是祖国江山如此辽阔，有多少人能都走过？于是微视频就大大丰富儿童的世界。比如在贵州有一座神奇的山——梵净山。梵净山有其非常独特的地方，主峰笔直地矗立在大地上，从航拍的角度看，就仿佛是两只脚印。这种视角是一般人感受不到的，但是航拍技术，却让我们拥有了不一样的视野。类似的视频还有黄果树瀑布，庐山云雾，黄山奇松……这不但能让儿童写出好的作文，对于课文内容的学习体验也是一种极大的丰富。

3. 趣活动，丰富儿童生活。

特级教师喻旭初先生说：“写听到的不如写看到的，写看到的不如写自己做过的。”在微视频中，有很多游戏非常适合儿童。有一个游戏，是往一个大瓶子里放一些乒乓球，并把这个大瓶子绑在腰上，要通过不停地跳动和扭动把球从洞里震出来。这个游戏好玩又简单，非常利于儿童习作资源的积累和丰富。微视频中像这样的游戏还有很多，如“手脚并用”“超级包剪锤”“花样跳绳”“水杯吹乒乓球”等等。

4. 独创新，提高实践能力。

也许有人觉得微视频中仅仅是一些吃吃喝喝、玩乐搞笑的视频，那就错了。创意做菜、阳光健身、生活妙招层出不穷，如怎样折一个飞得远的纸飞机呢？通过搜索你会发现有很多，随便点开一个，带着儿童一起折纸飞机，看谁飞得远；做一个创意小手工，看谁的小手最灵巧；组织儿童完成一次创意新年贺卡的制作，比出创意达人……这些都是既动手，又动脑，既体验生活，又丰富习作材料的好活动。这些活动，如果仅仅依靠一个语文老师去想，估计是不太容易，但是只要点开视频，简简单单就是一堂好的习作课。

5. 大人物，创设动人时刻。

当下儿童接触社会的机会比较少，尽管现在是一个资讯非常发达的时代，但是一些能够引起儿童关注或者共鸣，甚至能对儿童进行思想品德教育的视频，未必能被他们看到。一次，我看到一段名为《哪有那么多岁月静好，一定有人在负重前行》的视频。视频中罗列了 2018 年里的若干件国内外的大事中的主要人物：有逆行的消防员；有为了缉毒工作英勇牺牲的警察；有不顾一切救人的外卖小哥……这些事情，如果不向儿童展示和宣传，没有习作素材是小，没有民族的自豪感和对社会正能量的领悟是大。《人民日报》评论：“这些人才是这个时代最帅的天团。”

在微视频中还有很多适合儿童积累的习作素材，是可以丰富其精神世界的内容和资源。这些资源不但可以让儿童进行观察写作，也可以让儿童进行实践体验再创作，更是对儿童一种精神上的教育升华。这无疑是从网络到生活，从他人到自己，从虚拟到实践，从生活到写作，从外在到内涵的完美结合。

（本文选自《语文教学通讯•小学刊》2019年4期）