模仿是学习之母。任何科学、艺术、技能、风格的发展和形成，都有它最初的范本和源头。模仿是儿童智力活动的本能特点，由于受经验、情感、知识等因素的局限，思维方式又以形象思维为主，所以模仿是他们的一种心理需要，在也是一种学习方式。儿童的一切学习都是从模仿开始的，模仿是他们学习语言和表达的基本途径之一，写作当然也不例外。
仿写是初学写作的捷径
朱熹说：“古人作文作诗，多是模仿前人而作之，盖学文既久，自然纯熟。”小学阶段是作文的起步阶段，仿而习之的确是一条捷径。全国各地著名特级教师曾就“仿写”做过研讨，并将其运用在教学实践中，最后得出的结论是，仿写符合小学生的心理特点，不失为小学生借鉴性作文训练的一种有效方式。尤其是中低年级小学生，他们刚接触写作，一开始就布置一个题目让他们自己去写，要求过高，绝大部分学生根本就不知道如何取材、如何构思、如何确定主题、如何把话写清楚。这是因为学生还没有入门，这时他们就需要模仿范文，学习取材、构思、把话说清楚，写好相同主题的作文，这样坚持下去，掌握小学阶段各类作文的仿写方法和技巧，融会贯通，灵活运用，达到熟能生巧的程度，到了小学高年级或初中，有创意地表达就是水到渠成的事了。
仿写是最基础、最简单的写作模式，它能带给孩子自信心，不会造成孩子害怕写作的心理。孩子害怕写作文或写不好作文是因为他们没有体验过仿写带来的乐趣和成就感，从而对写作缺乏自信心。所以，写好作文，不妨从仿写开始。
我们所倡导的仿写方法，从简单开始，即从词句仿写到片断仿写，再到主题、结构、表达技巧等方面的仿写。仿写如同书法中的临摹，是写作的基础和基本功的训练，是培养写作兴趣的基石。
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