两大法宝，让孩子状物作文不发愁

2019-12-10 00:00 发布

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瓜老师：写好状物习作离不开观察，而说起观察，就不能不提到顺序，只有观察有序，表达才会有序，读者读起来才会觉得文章条理清晰。

小西瓜：这个我知道。当我们还没有走近物体或景物的时候，起初看到的只是一个轮廓，是较为模糊的形象。当我们一步一步靠近时，物体或景物的形象会越来越清晰。这样的观察，正是从远到近进行的。

小南瓜：我走近一棵树，睁大眼睛去看，先看它的树干，然后慢慢地仰起头，看看那树枝，再看看树叶，这其中也暗含着观察的顺序——从下到上。

瓜老师：俄国作家列夫·托尔斯泰在《战争与和平》中有一段话是描写橡树的，他也是按照从下到上的顺序来叙述的，我们一起来读一读吧——

路边上立着一棵橡树。它大概十倍于成林的桦树的年龄，比它们粗十倍，高两倍。那是一棵大树，它的腰围有两抱大，显然好久以前它的一些杈子已经折断，它的皮上也现出了瘢痕。它生有不匀称地伸出的不好看的大胳臂，又生有多结节的手和指，它像一个古老的、严厉的、傲慢的怪物一般站在含笑的桦树中间。

在描写橡树时，作者不仅按照一定的顺序去观察，去描述，而且一边观察，一边想象，把那粗粗的枝干想象成了大胳臂，把枝干上的枝杈想象成手和指，多形象啊!想象，能使语言更生动，更具感染力。把观察与想象结合在一起，不仅使习作内容更加具体，而且让所写事物的形象在读者的头脑中清晰地呈现出来，这样，也就把事物写“活”了。

小冬瓜：老师，我明白了!在写状物习作时，我们不仅要按照一定的顺序进行观察，还要在有序的观察中融入想象，这样我们的文章才会有“鲜味”。我记得小北瓜在观察白蜡树的树干时曾大发感慨：“快看呀，白蜡树的树干就像一个天然的迷宫。咦，这只小小的蚂蚁在树干上走来走去，是不是迷路了呢?瞧把它急得直打转转。”把这样鲜活的句子写进习作里，一定能吸引读者。

瓜老师：其实，写状物习作不用局限于此。当你面对所要写的事物，知道它的来历，了解到有关它的故事时，你一定会思绪万千，想到很多很多……这些鲜活的素材为什么不能用在我们的习作中呢?其实，只要用心想一想，就会搜集到更多能够吸引读者的材料，写出“人人心中有，个个笔下无”的好文章来。