我期待已久的作文课终于开始了。只见老师拿出一个包得方方正正的长方体礼物让我们猜，说谁猜对了就把这个礼物送给谁。同学们都非常高兴。一个个都举起手来，有的把手举得高高的，生怕老师看不到；有的伸长脖子，像个长颈鹿；有的甚至边举手边叫喊起来，谁都不想让别人抢先答对，把礼物拿走。
突然，有一位同学大声高喊：“里面是一块砖。”我们哈哈大笑，我心想这么精美的包装，怎么可能是一块砖呢？
老师慢慢地打开了礼物包装，大家屏声静气地等待着，看精美包装里边究竟是什么？老师一层一层地去掉包装，终于露出了庐山真面目——竟然真的是一块砖。
我好羡慕这位同学，他怎么能猜到是一块砖呢？难道他有透视眼？同学们也纷纷要求那位同学说说是怎么猜出来的。那位同学不紧不慢地说了出来。原来他注意到了老师往出拿礼品时的动作，觉得里边的东西一定很沉，要不怎么会那么用力呢？然后又仔细观察了礼品的外形，它的形状是一个方方正正的棱角分明的长方体，有一个角却是秃秃的，像是被磕掉了似的，大小和工地上的砖头差不多，就想到要么是一本厚厚的书，要么是一块砖。可书怎么会缺一个角呢？所以就断定是一块砖。
听他这么一介绍，大家都佩服这位同学的观察能力。不由得给他鼓起掌来。老师也奖励了他一本书。
老师把这块砖放在讲桌上，让我们细心观察。我看到，它的颜色是棕红色，上面还布满了棕色和白色的小点，在阳光的照耀下就像无数颗小星星向我眨眼一样。砖的正面刻着一个小椭圆，在这个小椭圆里面刻着两个大写的英文字母A和D，不知是什么意思。砖的反面有一个凹进去的长方形边框。
我正猜想老师让我们观察这块普普通通的砖是什么用意的时候，老师问我们知不知道砖有什么作用？同学们都举起手来，抢着回答，有说盖房子的，有说做花池的，有说砌路面的，还有说做桌椅板凳的……老师听了说：“你们说的都对，但都是说砖可以做建筑材料，除此之外还有什么作用呢？”一大半同学都不知道砖除了做建筑材料外还能做什么，纷纷放下了手。只有几个同学仍举着手。他们有的说可以当积木玩，有的说可以当压菜石腌酸菜，有的说可以当枕头用，一位同学突发奇想说：“可以用它来掩车。”逗得大家哈哈大笑，可他却煞有介事地说：“那天我亲眼看见有一位司机叔叔用砖头掩车，要不是那块砖头，车在坡上还停不稳，有危险呢！”
大家你一言我一语地讨论着砖头的各种用途，渐渐地变得鸦雀无声了。老师继续启发道：“砖还有什么用处？”听了老师的提示，同学们又七嘴八舌地议论起来。有一位同学说可以治病的。同学瞪大眼睛，说他胡说八道，砖头怎么能治病呢？这位同学解释道：“我妈妈有胃寒的老毛病，常常把砖烤热捂在肚子上当电热宝用，捂上一会儿就好了，这不是可以治病吗？”一石激起千层浪，经他这么一说，大家又找出了许多砖头的用途。
哇！一块儿小小的砖头，竟然有这多么的用途，真是不找不知道，一找吓一跳啊！
老师最后总结说：一块普普通通的砖头让我们找到了这么多写作信息。看来写作素材就在身边，只要你认真观察身边每一个细小事物，像放礼花一样寻找角度，写作素材就会像泉水一样汩汩而来。
(指导教师：包图娅)
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