教学交流

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  • 写作分三个阶段,你到哪个阶段啦?

    想象不充,联想不快,分析不精,辞藻不富,这是造成文思不畅的主要原因。

  • 孩子作文进步难?你一定没有做到这三条

    连余华(著有小说《活着》《兄弟》)谈到中小学作文都说,我辅导孩子却经常还是拿低分,“后来他就觉得我特别不靠谱,再也不听我的了。” 到底,别人家的孩子都是怎么做到下笔有如神的?

  • 论写作

    “做文章,开头一定要好,起头起得好,方才能够抓住读者的注意力。结尾一定也要好,收得好,方才有回味。”

  • 我是职业小说家

    《我的职业是小说家》,是继第一部《当我跑步时,我在谈些什么》中谈了跑步对写作的影响之后,又继续详细兜述了自己走上职业小说家的历程和三十五年来的写作心得。

  • 作品有了你的血肉,也就有了艺术的高度

    能够打动人心。无论以何种方式让你悲怆、辛酸、压抑还是振奋,都是好的。

  • 写作的直接经验和间接经验

    我们的经验有两种,一种是亲自经历得来的,一种是从书本上或旁人口头上得来的;普通所谓“见闻”,就把这两种都包括在内。

  • 周国平:无时无刻不在写作

    好的作品必须有两样东西,一是好的内容,二是好的文字表达。这两样东西不是在写作时突然产生的,而是靠平时下工夫。

  • 老师的创意有多少,孩子的创意就有多少

    一个月前,台湾著名作家、学者、中华民国文化部前部长龙应台在台湾屏东的潮州镇给12岁的孩子上了一堂作文课。35名来自三个乡村学校的六年级生和他们的校长和老师加入了3个小时的语文游戏。

  • 鼓励孩子去争辩的德国爸爸

    父母和孩子之间都是平等的,就像你和其他同龄的朋友辩解一样,这有什么呢?很多父母之所以认为孩子爱争辩是不礼貌的,原因就在于在他们的潜意识里,还是没有平等对待孩子,没有尊重孩子。

  • 作文指导妙招,作文教学就应该这样

    在作文教学中,我们常常遇到三个层面的问题:一是学生不愿意写;二是学生没有内容写;三是学生不知道怎么写。

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