据说在“最能逼疯家长的陪娃作业”中，排名前三的是：
语文的作文 数学的计算 英语的背诵 连余华（著有小说《活着》《兄弟》）谈到中小学作文都说，我辅导孩子却经常还是拿低分，“后来他就觉得我特别不靠谱，再也不听我的了。”到底，别人家的孩子都是怎么做到下笔有如神的？ 我的一个朋友，自己是语文老师。她的小孩，自从上小学以来，语文成绩就没有让人担心过，特别是作文，时常被老师拿来当范文。 小邵是比不上，我就向她讨教怎么教作文。 她回复我两个字：聊天。 每次聊了几十分钟，然后一两百字的作文花5分钟就能写好。 到小孩五六年级的时候，已经可以独立流畅的写出600字作文了。 可仅仅只是表面这么简单吗？教孩子写作这件事，她做对了什么，跟你分享以下三点： 1 心里有什么就写什么 例如： 我的梦想是变成世界首富，开花钱公司，请同学们都来花钱。 这是朋友的孩子，刚开始写的作文。 朋友当了五六年的高年级语文老师，开口闭口都是作文技巧，词汇积累。 可是孩子才刚上三年级，根本听不懂她说什么，反正撂下笔，一瘪嘴，说自己写不了。 朋友也恼了，上个星期去了游乐园，上上个星期在外婆家野了两天，怎么就写不了？ 朋友说得越多，孩子越不想写。 后来眼看时间就这么耗着，作业写不了，和孩子的关系也僵持不下。 自己的前辈老教师，说：言,心声也；书,心画也，即文为心声。 通俗的说，就是作文是人内心情绪的表达，写作文的第一步，先激发倾诉的冲动。 朋友一拍大腿：“好嘛，聊天不是话最多了！” 比如今天的作文题目是：《最喜欢的人》 朋友：你知道妈妈最喜欢的人是谁吗？ 孩子：我 朋友：不，是爸爸。因为爸爸懂很多东西，喜欢看戏剧，又会写文章。而且对妈妈很好，每天做饭，出差会给我带礼物。你勒，你最喜欢谁？ 孩子:那我也最喜欢爸爸了，因为爸爸给我买玩具，陪我玩游戏，做饭也很好吃。 ...... 每回这么一聊，作文就出来了。 2 不管写什么，讲清楚最重要 写作文，说到底还是写一件事，一个故事。 想要把一件事讲清楚，难勒。因为故事的核心，是逻辑。 小孩倾诉欲望现在有了，可是想说的太多，全写到本子上，就变成了流水账。 怎么才能让孩子写一个完整的故事呢？ 首先，只挑一件事情写。 流水账的问题在于，毫无目的只是按照时间顺序，写下了这一天发生的事情。 这样的作文是没有感情的。有血有肉的作文应该是轻重结合。 比如和孩子聊到兴致勃勃的时候，不是让他写下全部的内容，而是在末了，多问一句：你觉得哪件事最开心。 其次，教会孩子，如何在这件事情中，加入时间、地点、人物、起因、经过和结果。 这六要素，是一个完整事件的框架，让作文不至于无首无尾。 当然，二三年级的孩子不会写作文很正常，很多人甚至到了初高中都写不好作文，更别说一些大人了。 所以，作文好不好，还是靠后天的引导。 日常生活中，多问一些有相关性的问题，为什么我们今天要去外婆家—因为外婆生日，去外婆家最开心的事是什么？为什么？ 正式写作文的时候，孩子还是写成流水账也没关系。你可以和他再一次回顾事情经过，揪出他忘记的细节，引导他去回想，然后写下印象最深的那一件事。 写作文这件事不怕孩子不会写，就怕家长老师不会教。 3 写详细点，再详细点 很多家长包括一些老师，对作文有种迷信，认为好的作文应该是优美又有文采的，其实这是错误的。 细节才是生命，文采只是锦上添花。 比如，汪曾祺描写一对夫妻清简生活： 大妈早起抖炉子、生火、坐水、出去买菜。老爷子扫地，擦拭柜台，端正盆花金鱼。 哪有什么华丽词藻，简简单单却很有生活气。 他说：就是要把一件平平淡淡的事说得很有情致（世界上哪有许多惊心动魄的事呢）。惟悠闲才能精细。不要着急。 所以与其为了让孩子背下生硬的好词好句，还不如陪他琢磨生活的细节。 写作文真的不是一件简单的“你把今天发生什么写下来就好啊”的事情。考量的是一个小孩思考方式的逻辑性，倚靠的是对生活细节的观察。它给孩子带来的远超过写本身的意义。 聊天最后，朋友笑着和我说： 没有天生会写作的孩子，也没有天生会教作文的家长。专业的事情，还是要教给专业的人。
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