关于证书、奖品发放渠道说明：（将按照以下优先级顺序安排下发）

一、凡是自愿承担邮费，可以快递至指定地址。支持多位师生只支付一次邮费合并为一个地址。（交费链接在本页面最下方，此渠道只开放3天，过期不候）

二、凡是当地设有小作家协会工作站，由工作站负责分发到学校；

三、凡是获得优秀辅导教师荣誉称号的老师，证书免费快递至学校。但同时需要承担分发本校师生奖品、证书的义务。（获奖学生要及时通知你的辅导教师，到小作家平台实名实址注册为教师会员，留下收件联系方式，否则无法发放证书）

四、不符合上述条件的零散考生，在承诺丢失责任自负的前提下，免费平邮到学校。如无此承诺，证书暂存本会，等待自取。（取证地点：呼和浩特市哲里木路88号B座308，内蒙古小作家协会秘书处，问路电话：0471-4599332）

五、重要提示：本名单公布后，还有证书制作等许多工作需要准备，证书的大致下发时间在11月中旬，之前请不要通过客服窗口、客服电话频繁催问。为了提高工作效率，在11月20日前不答复关于证书何时下发的咨询，请予理解。在2026年12月10号后未收到证书的同学，请及时与客服联系。

【十级测评优秀作品展示】 

那夜，时间有了声音

乌海市第一中学 十年级630班 彭湃杰

滴答、滴答、滴答……

熄灯了，屋子里很静。只有客厅的老式挂钟在不停地响着，声音透过门缝传到我的耳朵里。这声音太熟悉了，可我十几年里都没有注意过它。可这一夜，同样的节奏，同样的声音，却和以往完全不一样。我躺在这张从小躺到大的床上，听着熟悉的钟声，辗转反侧。隔壁房间里，父母正低声交谈，听不清内容，但我知道，他们在说搬家的事。

这是在这个家的最后一夜。

因为我上高中，家人不得不做出搬家的决定。现在住的房子在六楼，没有电梯。小时候我一边爬楼，一边数台阶，经过别的楼层，还能闻到阵阵饭香，时不时还会有邻居串门送吃的，大家都很开心。可后来，因为种种缘故，人们一个接一个地搬离了这栋楼，原本热闹的楼道也逐渐冷清，而我们也将成为下一户离开的人，这个家也将成为记忆中的“老家”。

我没有拉窗帘，任凭月光倾洒在屋子里。顺着月光，我看见了墙上的彩贴，有些只剩下泛黄的胶印。旁边还有我用铅笔画的画，记得当时擦了好久也擦不掉。望着它们，一幕幕回忆涌上心头。客厅的挂钟还在响，滴答、滴答，像水流一样，一点点流入我的思绪。

过了许久，我摸出手机，刺眼的光芒与月光交织在一起。我点开相册，一张张往下翻，一直滑到最底部，指尖顿住了。

那是一张老照片，四五岁的我骑在扭扭车上，穿着卡通人物的衣服，正龇着大牙笑，眼睛都笑没了。照片是在夏天拍的，客厅的窗户开着，窗帘在微风中摇摆。我盯着照片看了很久，仿佛置身照片中，我也感觉到了风。伴着月光，我走下床，看到了被我踩得破旧不堪的沙发；看到了门上磁吸的小黑板，上面还歪歪扭扭地躺着我的粉笔字；看到了不知疲倦的挂钟……客厅还是那个客厅，但扭扭车早已当废品卖掉了，照片里的那个小孩，明天也就要走了。

我回到床上，关掉手机，房间重新暗了下来。除了微弱的呼吸声，“滴答滴答”的声音仍徘徊在耳边，似一把尺子，一寸一寸丈量着过去的生活。我翻来覆去，脑子里闪过无数画面。眼泪从眼角流下，滑进耳朵里，凉凉的。我没有出声，在这钟声里，我听见爸爸翻了个身，妈妈轻轻叹了口气。

天边渐渐泛起微光，那客厅的挂钟仍在滴答作响。虽然心中充满不舍，但我明白，这是老家给我最后的赠礼。在那一夜，时间化作了钟声，带着我的回忆，陪我走向新的生活。

【点评】：

这篇记叙文情感细腻动人，选材真挚，以搬家前最后一夜为故事背景，以挂钟的滴答声作为全文线索，构思巧妙，紧扣标题。文章由钟声切入，引出对老屋的不舍。墙上泛黄的胶印、儿时的涂鸦、老旧照片、破旧的沙发，一个个画面串联起童年回忆。把滴答钟声比作尺子丈量过往生活，比喻贴切，将抽象的时间、不舍的情绪具象化，很有感染力。文中没有激烈的哭诉，只用安静夜里辗转、默默落泪、父母轻叹这些克制的描写，含蓄地抒发离别老屋的眷恋，情感内敛深沉。

结尾收束得当，把钟声当作老屋赠予自己的礼物，点明回忆会陪伴自己奔赴新生活，在伤感之余多了一份温柔的释然，立意得到升华。

读你

乌海市第一中学 十年级630班 俞昊暄

学校大门西侧那个拐角，常年支着个修车摊。摊主是个中年男人，大伙儿都叫他老周。

每天上学放学我都从他摊子前过，但从没正眼瞧过他。一个路边修车的，有什么好看的呢？皮肤晒得黝黑，双手全是裂口，衣服上总沾着洗不净的油污。他话很少，大多数时候低着头，拧螺丝、补车胎，翻来覆去也就这几样。

上下学的人那么多，没几个和他搭话的。他也不吆喝，有人推车过来，他就起身干活，修完了接过零钱，又坐回那个旧马扎上。我有时想，这人怎么能这么闷呢？

深秋的傍晚，寒风钻进骨头缝里。我骑车回家，没走出几步，车链忽然掉了，死死卡在齿轮里。我试着修了几次，摆弄了好一会儿，却还是拿它没办法。天色一点点暗下来。

没辙，只好推着车往前走。

到老周摊位时，他正收拾家伙准备收摊。昏黄的路灯打下来，照在桌上整齐的工具上，也映亮我局促的面容。他抬眼看了看天，没吭声，把刚拎起的包又放下，顺手把我的车拉到灯前。

晚风刺骨，他披着件单薄的外套，蹲下身，将手伸进沾满机油的车链里，一点点把链条理顺、归位。指尖沾满黑油，冻得微微发红，可手上的动作稳得很。从头到尾，没有一句抱怨，也没多问一句。

几分钟后，车子修好了。我慌忙掏钱，他摆了摆手：“小毛病，不用给。”说完继续收拾。

推着车离开，我忍不住回头看了一眼。

老周正弯腰去收那块垫在地上的硬纸板。风一掀，纸板翘起角来，他拿脚尖踩住，又蹲下去慢慢卷。路灯照着他后脑几根白头发，也照着摊子旁边那棵梧桐，叶子快掉光了。

第二天上学再路过那儿，摊子照常支着。我喊了声“周叔”，他抬起眼，愣了一下，点点头，嘴角好像动了一下。

从那以后，每次路过，我都会朝他那边看一眼。

那条街上人来人往，各有各的急。只有他守着那个拐角，像一棵忘了挪走的树。谁停下来，他就伸手扶一把；修好了，你走你的，他坐他的。

我从他摊前路过三年，那天晚上，才第一次翻开他这一页。没几行字，可有些人，一行就够读很久了。

【点评】：

《读你》是一篇文笔优美、立意动人的佳作。文章紧扣标题，完整展现了从漠视陌生人到读懂一份朴素善意的心路历程，先抑后扬的手法运用得自然妥帖。

文章的环境描写极具感染力，深秋寒风、渐沉暮色、昏黄路灯、将落的梧桐叶，情景交融，巧妙烘托氛围，为人物形象的塑造做好铺垫。

细节刻画尤为出彩：沾满黑油冻红的指尖、路灯下的白发、弯腰卷纸板的模样，寥寥几笔，沉默本分、善良厚道的老周形象便立体鲜活。

全文语言克制内敛，不刻意煽情。“像一棵忘了挪走的树”、“没几行字，可有些人，一行就够读很久了” ，两处句子意蕴悠长，是亮眼的金句，让文章余味十足。

半韵藏千秋

乌海市第十中学 十年级17班 罗御

古人有言：“酒半酣好，花半吐媚。”一个“半”字，蕴含着古人独特的生活哲理。“半”不是半途而废，也不是敷衍了事，而是恰到好处的分寸，是学会留白的从容。读懂“半”的智慧，我们才能在浮躁的生活里稳步前进，寻得内心平和。

半是朦胧含蓄的诗意之美。明代梅鼎祚笔下的水乡，半水半烟，半风半雨，渔艇半没半浮，人家半藏半见。若景色毫无遮拦，一览无余，反而少了耐人品味的韵味。正是似有似无的“半”，造就了朦胧的美感。国画讲究留白，诗词讲究余韵，很多动人的美好，都来自这份不完全的境界。完美无缺固然让人神往，但有缺憾韵味的“半”，更能勾起人们心中无限的想象。

半是一种清醒的克制，是进退有度的处世哲学。李密庵在《半半歌》中写道：“半帆张扇免翻颠，马放半缰稳便。”这是极具生存智慧的箴言。帆张得太满，风急时易折；马跑得太快，路陡时难停。人生在世，难免遭遇风浪，懂得“半”的智慧，便是为了自我保护与长远发展。就像拉满的弓弦极易崩断，保持半张的弧度，反而更加稳定持久。这种“半”不是消极怠慢，而是为了在关键时刻能有蓄势待发的力量。它是一种动态的平衡，是在激进与保守之间找到那个最稳固的支点。

半是通透豁达的人生境界。人生不如意事十有八九，若执着于圆满，便常陷于痛苦之中。苏轼一生坎坷，却能在“半”字中寻一处慰藉。被贬黄州，他写下“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”，这是一种心境上的“半”，既不因风雨而悲，也不因天晴而喜，处于一种平和的中间状态。世间万物本无绝对圆满，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，接纳生命中的“半”，就是接纳那些遗憾、缺失和不完美。正如那半风半雨催花，风雨虽烈，却也是催发新生的力量。以“半”视之，得失便不再那么刺目，进退皆有余地。正因有这“半”分的残缺，我们才更加珍惜那“半”分的拥有；正因有了未知的迷茫，探索的过程才显得更迷人。

这“半”之韵味，在朦胧中见美，在残缺中知足，在修整中前行，不偏执于极致，不沉沦于欲望。“半”不是终点，而是过程；不是定局，而是可能。如此，酒半酣，花半开，人半逸，岁月半温柔。愿我们在喧嚣的城市中守住内心的静默从容，品味独属于“半”字的悠长韵味。

【点评】：

《半韵藏千秋》是一篇思辨亮眼、立意有突破的议论文。

谈及 “半” 这一话题，很容易把 “半” 等同于半途而废、消极躺平。而本文开篇便直击误区，主动划清边界，清晰点明：“半” 不是半途而废，也不是敷衍了事，而是恰到好处的分寸，是学会留白的从容。这一辨析，直接跳出了常见的浅层理解，立论清醒，颇有见地。

全文论证层层铺展，由审美到人生，思路清晰。先以梅鼎祚的水乡、国画留白阐释朦胧含蓄的诗意之美；再引《半半歌》、苏轼的经历，把 “半” 落脚为进退有度、接纳缺憾的处世智慧。

文章的辩证思考贯穿始终，始终守住开篇的界定，明白 “半” 是动态平衡、蓄力前行的支点，是不偏执于极致的清醒。

这篇作文可贵之处，就在于先破后立，敢于和话题常见的俗套解读拉开距离，在辨析之中建立属于自己的深刻认知，情理相融，思辨和文采兼备。

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