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关于证书、奖品发放渠道说明：（将按照以下优先级顺序安排下发）

一、凡是自愿承担邮费，可以快递至指定地址。支持多位师生只支付一次邮费合并为一个地址。（交费链接在本页面最下方，此渠道只开放3天，过期不候）

二、凡是当地设有小作家协会工作站，由工作站负责分发到学校；

三、凡是获得优秀辅导教师荣誉称号的老师，证书免费快递至学校。但同时需要承担分发本校师生奖品、证书的义务。（获奖学生要及时通知你的辅导教师，到小作家平台实名实址注册为教师会员，留下收件联系方式，否则无法发放证书） 

四、不符合上述条件的零散考生，在承诺丢失责任自负的前提下，免费平邮到学校。如无此承诺，证书暂存本会，等待自取。（取证地点：呼和浩特市哲里木路88号B座308，内蒙古小作家协会秘书处，问路电话：0471-4599332）

五：重要提示：本名单公布后，还有证书制作等许多工作需要准备，证书的大致下发时间在12月中旬，之前请不要通过客服窗口、客服电话频繁催问。为了提高工作效率，在12月30日前不答复关于证书何时下发的咨询，请予理解。在2026年1月10号后未收到证书的同学，请及时与客服联系。

第39届小作家写作能力测评优秀作者名单（6级）
级别	姓名	学校	年级	测评语种	奖项
一级小作家（2名）
写作能力6级	雷佳琪	兴和县育才小学	6	汉语	一级小作家
写作能力6级	王茜	呼和浩特市回民区秋实学校	6	汉语	一级小作家
二级小作家（6名）
写作能力6级	许诗雨	多伦县第三小学	6	汉语	二级小作家
写作能力6级	恩克赛汉	苏尼特右旗第三小学	6	蒙语	二级小作家
写作能力6级	张礼丽	包头市青山区朝阳路小学	6	汉语	二级小作家
写作能力6级	张政	兴和县育才小学	6	汉语	二级小作家
写作能力6级	杨铠晨	杭锦后旗奋斗小学	6	汉语	二级小作家
写作能力6级	田佩儿	正蓝旗第三小学	5	汉语	二级小作家
三级小作家（14名）
写作能力6级	许媛	呼和浩特市赛罕区南门外小学	5	汉语	三级小作家
写作能力6级	杨梓涵	杭锦后旗奋斗小学	5	汉语	三级小作家
写作能力6级	李振宇	杭锦后旗晨丰小学	4	汉语	三级小作家
写作能力6级	杨嘉怡	杭锦后旗晨丰小学	6	汉语	三级小作家
写作能力6级	娜仁夫	苏尼特右旗第三小学	6	蒙语	三级小作家
写作能力6级	杜春莹	牙克石市第四小学	6	汉语	三级小作家
写作能力6级	苏春盛	兴和县育才小学	6	汉语	三级小作家
写作能力6级	李思宇	兴和县京蒙小学	6	汉语	三级小作家
写作能力6级	高博雅	呼和浩特市新城区东门外小学	6	汉语	三级小作家
写作能力6级	马艳	兴和县大库联乡中心学校	5	汉语	三级小作家
写作能力6级	马铭聪	杭锦后旗奋斗小学	6	汉语	三级小作家
写作能力6级	苗圣苒	五原县第七完全小学	5	汉语	三级小作家
写作能力6级	梁洁篪	牙克石市第四小学	6	汉语	三级小作家
写作能力6级	张梓睿	杭锦后旗晨丰小学	6	汉语	三级小作家
优秀小作家（22名）
写作能力6级	刘佳睿	巴林左旗林东第四小学	6	汉语	优秀小作家
写作能力6级	彭露	乌海市乌达区胜利街小学	5	汉语	优秀小作家
写作能力6级	乌云其	苏尼特右旗第三小学	6	蒙语	优秀小作家
写作能力6级	屈语扬	呼和浩特市赛罕区南门外小学	5	汉语	优秀小作家
写作能力6级	刘瑾萱	达茂旗百灵庙第二小学	5	汉语	优秀小作家
写作能力6级	焦瑾萱	杭锦后旗晨丰小学	6	汉语	优秀小作家
写作能力6级	邹忆馨	兴和县育才小学	6	汉语	优秀小作家
写作能力6级	王轩	兴和县育才小学	6	汉语	优秀小作家
写作能力6级	郝苗艺	兴和县育才小学	6	汉语	优秀小作家
写作能力6级	寇轩	兴和县育才小学	5	汉语	优秀小作家
写作能力6级	张海逸	兴和县育才小学	5	汉语	优秀小作家
写作能力6级	张浩然	乌兰察布市集宁区新星学校	6	汉语	优秀小作家
写作能力6级	高梓萱	杭锦后旗晨丰小学	6	汉语	优秀小作家
写作能力6级	杨金鑫	凉城县第二小学	6	汉语	优秀小作家
写作能力6级	张芊睿	巴林左旗林东第四小学	5	汉语	优秀小作家
写作能力6级	李睿汐	呼伦贝尔市扎赉诺尔区榕欣小学	3	汉语	优秀小作家
写作能力6级	卢海轩	乌海市乌达区团结路小学	6	汉语	优秀小作家
写作能力6级	张毓茗	鄂尔多斯市康巴什新区第一小学	6	汉语	优秀小作家
写作能力6级	王子扬	锡林浩特市实验第二小学	5	汉语	优秀小作家
写作能力6级	牧严	巴林左旗林东第一小学	6	汉语	优秀小作家
写作能力6级	刘鑫蕊	巴林左旗林东第一小学	6	汉语	优秀小作家
写作能力6级	刘泽昕	正蓝旗第二小学	6	汉语	优秀小作家
特别说明：由于测评的周期较长，评委在每天的阅卷中难免有掌握标准不一致的情形。为了更客观地对作品进行评价，一级小作家是在得分前20名的学生作品中重新评定的。

【六级优秀作品选登】

一场意外，一次重生

——记毕业考那天李芳回来

兴和县育才小学6年级  雷佳琪

 

“叮——”预备铃响前5分钟，我抱着文具盒冲进考场，意外瞥见靠窗的座位上坐着一个戴白色遮阳帽的女生。她抬头冲我笑，露出两颗小虎牙——李芳!那个那个因大火烧伤后，已安心静养了整整45天的李芳，居然回来参加毕业考了!

我愣了两秒，转身冲出教室，一路狂喊：“李芳回来了!李芳真的回来了!”走廊的回声像石子落水，激起层层涟漪。同学们从各个考场探出头，有人把嘴巴张成“O”，有人揉眼睛，还有人一巴掌拍在自己脸上确认不是做梦。那一刻，我们像被同一股电流击中——原来“意外”也能开出惊喜的花。

火灾的消息是班主任哽咽着宣布的：夜里11点，电路老化引燃窗帘，李芳一家四口被火舌逼到卧室。无路可退，他们裹着湿棉被冲过三米火道。救护车鸣笛远去，邻居说“孩子脸烧伤了，怕是要植皮”。之后的日子，教室第四组靠窗的座位空着，桌面上每天多一层粉笔灰，像无声的倒计时。我们给她写贺卡、折千纸鹤，却迟迟不敢问老师地址，生怕听见“她不来参加毕业考”的宣判。

此刻，她就在眼前：帽檐下露出几绺新长出的短发，口罩遮住脸颊新生的粉肉，只露出一对弯弯的眼睛。那眼睛里盛着久违的亮光，像告诉我们：火能烧毁皮肤，却烧不毁灵魂。

考试铃响，同学们没有一哄而散，而是自发围成半圆，把李芳“护送”到座位。有人帮她拧开矿泉水，有人递上削好的2B铅笔。班长拍拍她肩膀：“题难就跳过去，咱们不缺这几分，缺的是你。”李芳点头，眼角闪闪的，像有星星掉进去。

一个半小时的考试，笔尖沙沙，像春蚕啃食桑叶。我偶尔抬头，看见阳光透过窗棂，在她帽檐上投下一道金线，仿佛给她加冕。

交卷铃一响，我们再次聚到她身边。小个子阿杰握着她的手，激动得直哆嗦，结结巴巴的诉说着校运动会的糗事……李芳“噗嗤”笑出声，口罩随之起伏，像一朵白色的浪花。

最意外的是老师。平日严肃的“老班”站在门口，愣了5秒，突然小跑过来，一把抱住李芳。那一刻，她不再是监考官，只是一个等待孩子回家的长辈。老师轻声说：“回来就好，卷子写不完没关系，人生还有很多场考试。”李芳摇头：“老师，我一道题都没落。”声音不高，却像石子敲在湖面，漾开层层涟漪。

我忽然懂了：意外不是句号，而是省略号，它把故事拦腰截断，又把余味无限拉长；它让“平常”两个字显形，让我们看见“在一起”有多珍贵。李芳用一张被火吻过的脸告诉我们——命运偶尔出难题，而答案永远写在人心：是爱是牵挂，是“一个都不能少”的执念。

只要心里有光，哪怕意外先至，我们也能把它点成漫天烟火，照亮彼此前行的路。

 

【点评】

这篇作品是一篇情感浓度极高、叙事极细腻的佳作，亮点尤为突出：

情节铺陈巧妙，反差感动人：以“毕业考偶遇烧伤归来的李芳”为核心，前半段用“教室空座位”“不敢问地址”铺垫压抑的牵挂，后半段用“戴遮阳帽的小虎牙笑”制造意外惊喜，“火能烧毁皮肤，却烧不毁灵魂”的细节，让“重生”的力量直击人心。 

细节描写封神，画面感拉满：同学“嘴巴张成O”“拍脸确认不是梦”的反应，老师“小跑去拥抱”的失态，班长“不缺这几分，缺的是你”的台词，还有李芳“口罩起伏像白色浪花”“眼角闪着星星”的神态，每一处都精准戳中情绪，让读者仿佛亲历现场。

主题深刻不刻意：把“意外”比作“省略号”，用“笔尖沙沙像春蚕啃桑叶”“帽檐落金线像加冕”的隐喻，把“爱与牵挂”“生命的韧性”揉进日常片段里，没有说教，却让“一个都不能少”的执念在字里行间发烫。

若说精进空间，或可考虑为“重生”注入更完整的视角。 上文已极尽渲染了“我们”眼中的震撼与喜悦，若能在此基础之上，为李芳的“勇敢”提供一个来自她内心的锚点，将使“重生”的力量更为双向和饱满。如此，她的坚强便不再是他人眼中的符号，而是有了具体的情感支点。

 

我不再贪玩
呼和浩特市回民区秋实学校6年级　　王茜

曾经的我，像只停不下来的陀螺，总是满脑子想着玩。放学路上和同学打羽毛球入了迷，总是到了天黑才想起回家。周末能和朋友玩整整两天，到了周日天黑才心不在焉地大笔一挥，草草完成作业。直到那一天，数学月考成绩发了下来，鲜红刺眼的“75”这个数字跳进了我的眼眶。这个分数就像一盆冰冷的水，浇醒了沉迷于玩耍的我。

那天，我盯着考试卷上的一个个红叉，脑袋就像被重击了一拳，迷迷糊糊的。“不可能，这绝对不可能，我怎么只考了这么点分？我还是堂堂的数学课代表呢，可这次……怎么连班里成绩一般的小宇都没比过……”我心如乱麻，默默地想。那天我耷拉着脑袋回家时，第一次觉得，贪玩带来的快乐原来是这么短暂。快乐过后，留给我的只剩下后悔。

从那以后，我便决心要改掉贪玩这个习惯，合理规划时间写作业，为下次考试做准备。但是在计划最初执行的时候，真的很难。每当我开始拿起笔认真写作业时，总会听到窗外传来小伙伴们的玩耍声。他们的声音牵动着我天性爱玩的心，逗弄得我心痒痒的，真想放下笔，去和小伙伴们一起玩耍。但我一想起那张只考了75分的试卷，便咬咬牙继续坚持下去。

有一次周末，好朋友约我一起去打羽毛球，可我看看完成了一半的计划，又看看朋友手中的羽毛球拍，心中犹豫不决，真想一口气和朋友玩个痛快，可是想想未完成的作业又于心不忍。最终我还是抵制了玩耍的诱惑，婉言谢绝了朋友的邀请。当第二天我完成计划，和朋友在灿烂的阳光下打羽毛球时，我的心比吃了蜜还要甜。因为我知道，我成功按照计划完成了，没有浪费时间。

期中考试到了。看着摆在面前的试卷，我胸有成竹地写下了一个个经过深思熟虑的答案，充满信心地离开了考场。过了几天，期中卷子发了下来，考了95分。面对着满是对钩的期中试卷，我高兴地笑了。突然之间我明白：贪玩只能给人带来一时的快乐，而将更多的时间留给学习，才能获得长久的快乐。

现在的我，已经不再是当初那个贪玩的孩子。我要感谢这张75分的试卷，是它让我从玩耍中醒悟，挣脱玩的诱惑，是它让我懂得了合理规划时间的重要性，从而提高成绩。我知道，虽然我不再贪玩只是一个小小的改变，但它却是我成长的路上迈出的重要一步。

 

【点评】

这篇作品的价值在于其真实性。它没有说教，而是通过“月考75分”这一事件，清晰地展现了“贪玩→受挫→挣扎→改变→领悟”这一经典的成长过程，从“75分试卷”的刺痛到“95分试卷”的喜悦，这一鲜明对比真实地呈现了每位学生都可能经历的心理挣扎，这一“小小的改变却是成长的重要一步”的感悟，恰如其分地揭示了自律与责任意识的觉醒，体现了作者可贵的成熟。

作品的第二个价值在于细节的选取及心理活动的描写，看到分数时“脑袋像被重击一拳”的恍惚，写作业时被窗外玩耍声“逗弄得心痒痒”的挣扎，拒绝朋友邀请时的“犹豫不决”，还有“放学路上打羽毛球到天黑”“周日天黑草草完成作业”这些细节，都让故事背景真实可感，都精准捕捉了儿童在自律与诱惑间的真实状态。

若从提高的角度考量，文章在“转变瞬间”的描写稍显平铺直叙。似可增加一些更具感染力的细节，这样文章便更具有张力。

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