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一、教材分析 《母鸡》是全国统编教材小学语文四年级下册第四单元第二篇课文，是老舍写的一篇描写动物的文章。本单元人文主题：奔跑，飞舞；驻足，凝望。本单元课文要素是：体会作者是如何表达对动物感情的。那些可爱的动物是我们的朋友，在他们的身上也不难发现闪光点，甚至是人性的光辉。本文以作者的情感变化为线索，先后形成了鲜明的对比。 在语言表达上作者老舍善于捕捉生活中的小事，对一个个鲜活的生活场景进行细致的描写，使母鸡的形象跃然纸上。全文共十个自然段，结构清晰，语言严谨又生活化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来让人感到亲切舒服。 二、学情分析 四年级是儿童成长的一个关键期，是从低年级到高年级的一个过渡期，从过去笼统的印象到具体的分析。这个时期是培养学习能力，情绪能力，意识能力和学习习惯的最佳时期，他们又是从被动学习到主动学习的主体转变。孩子们感性学习明显大于理性学习，而且情感需求胜过严格要求。所以就针对学生对小动物的感性的喜欢入手，达到理性的分析问题，感受亲情。从而教育孩子们理解母爱的博大，感受母爱的崇高，了解作者情感的变化。 四年级学生又是写作能力培养的关键时期，教学中经常要渗透写作方面的方法与技巧。 三、教学目标 1.有感情的朗读课文。 2.通过具体的语句，感受作者对母鸡由 “厌恶”到“喜爱”的情感变化。 3.感受母鸡作为一个“鸡母亲”的形象，体会母爱的伟大。 4.通过比较，感受同一位作者对不同动物在表达上的异同。 5.重难点：感情朗读课文。了解、感受母鸡的的生活习性和伟大母爱在母鸡身上的体现。 四、教学策略 教法：情境教学法 启发式教学法 熟读课文法 感悟活动法 学法：朗读感悟法 自主学习法 合作探究法 五、教学过程 （一） 复习词语，回顾课文 激趣出示小鸡雏课件词语，学生开火车领读。 【设计意图】复习巩固词语，把好字词关，设计黄绒绒的小鸡雏，使课堂有了活力。 （二）品读感悟，体会情感 1.出示学习目标 【设计意图】学生明确这节课要学到什么，达到什么目的。 2.品读感悟，回顾课文1-3自然段 （1）学生读课文，在文中找出相关语句，并画一画，然后小组讨论。 （2）学生按小组汇报交流，师随机板书。 3.课件出示课文第一自然段：加声音，填空，学生方便理解把握。 【设计意图】读中理解、把握本段主要内容。对文段进行了方法指导，为后面的学习打基础。 4.作者写了母鸡的叫声特别难听，让作者心生厌恶。同样写叫声，我们在学习《猫》的时候作者又是怎么写的猫的叫声？ 《猫》字里行间都能体现了对猫的叫声的喜爱，对猫的喜爱；而在《母鸡》这一课中，却真切地写出对母鸡叫声的讨厌，对母鸡的“一向讨厌”。 作者这样真切的写出猫和母鸡的生活细节，离不开他平日里留心的观察。文章来源于生活，又高于生活，我们要想写出好的文章，就一定要多注意观察，细心观察才能写的真切，才能把文章写的更有感染力。 【设计意图】进行写作指导，指导学生多观察，多思考，巧妙写作，为单元习作《我的动物朋友》写作打基础。 （三）合作学习，解决问题 1.学习课文第二部：4---10自然段 （1）作者一开始讨厌他，后来却“不敢”再讨厌他。学生快速浏览课文，找出情感变化的的原因。 （2）生汇报（第9自然段），深情朗读。 （3）课件出示课文第9段，学生齐读，看看这段中作者用了哪些词语来描写母鸡？ （4）教师指导学生反复朗读第五自然段，感受体会母鸡的“负责”，引导学生找本段能体现母鸡“负责”的词句。随机板书：负责。 作者看到了当了妈妈的母鸡对待小鸡雏的态度，所以“不敢”再讨厌母鸡了。 【设计意图】：鼓励学生读中感悟，把握主题，推动情感。 （四）汇报交流，总结提升 1.合作探究:小组合作学习6-8自然段 指导学生运用刚才的学习方法，小组合作学习。看看作者是怎样用文字具体描写，写出母鸡的慈爱、勇敢、辛苦的？又是如何体现它的“伟大”？ 【设计意图】：共同找问题，解决问题，培养合作能力。抓住细节写特点，提升概括能力。 2.师生合作，汇报、总结提升： 因为母有爱使这只欺软怕硬、无病呻吟，拼命炫耀的母鸡变得负责、慈爱、勇敢、辛苦。老舍看到了一位鸡母亲，它如此爱自己的孩子，如此不辞辛苦地为孩子们无悔付出，被深深地震撼了，所以他说:我不敢讨厌母鸡了。因为它身上有一个母亲伟大的情怀，认识到“天地间所有的母亲都是英雄”，这是对天下所有母亲的赞颂。 （五）巩固练习，深化主题 1.课件出示：是什么原因使母鸡发生了这样的变化？（引导学生完成） （它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群小鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一个英雄。） 【设计意图】：再现主要内容，归纳巩固文本主题，深化情感。 2.升华主题 课件出示：你觉得这篇文章仅仅是赞美母鸡吗？提起母亲，你想说点什么？ 【设计意图】深化主题，感受作者除了向我们介绍鸡妈妈，还让我们体会母爱的无私、伟大。同时学习作者用笔的巧妙。 3.课后作业： （1）用行动回馈父母的爱。 （2）完成《猫》和《母鸡》在表达上有哪些相同之处，和不同之处。【设计意图】深化主题，学习动物的不同写法。 六．板书设计： 14.母鸡 一向讨厌 不敢再讨厌 无病呻吟 负责 欺软怕硬 慈爱 拼命炫耀 勇敢 辛苦 母爱（伟大） 【设计意图】我以这样的板书呈现给学生，目的是学生可以根据板书一目了然本节课的主要内容，并做到由板书到内容，再到板书的复习回顾作用。