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作文教学是语文教学一个重要组成部分，作文教学改革是语文教学改革的重点和难点。 随着语文新课程改革的广泛展开，小学作文教学日益被广大语文教师所关注。如何才能提高学生的写作水平，成为广大语文教师的难题。为此，本文围绕新课程所倡导的知识与能力、过程与方法、情感态度 与价值观三个维度目标，试图从更新小学作文教学观念、优化小学作文教学策略、改进小学作文教学评价三个方面谈新课改下的小学作文教学，以求提高小学作文教学改革的成效。 一、正确把握好小学作文教学的目标要求。 《语文课程标准》关于作文的总目标强调“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活的需要、运用常见的表达方式写作。"新课程改革下作文教学更加注重以学生为主体，要求作文贴切生活，文从字顺地表达自己的意思。因此在作文教学中，我们要把握好三点∶语言训练、以学生为主体、贴切实际生活。明确此目标，我改过去"教师布置-学生写作-教师批改"老一套的教学模式，精心设计好每一次的作文教学。 二、优化作文教学内容，改革命题方式。 命题，是作文教学至关重要的一环。题目出得好，能激发学生写作兴趣，开通学生思路，使他们爱写，有话可写。因此教师要把命题出在儿童的心坎上，贴近儿童的生活背景。命题的内容应是学生经历过的、熟悉的、感兴趣的，使学生见到题目就想写，见了题目就有内容写。对作文的命感可以遵循以下几点; 1、命题要激发学生的写作兴趣，贴近学生的生活背景。 作为教师要紧紧结合学生实际，要了解熟悉学生的生活，掌握他们的兴趣、爱好、欢乐与烦恼，关注他们所谈论的话题，站在学生的角度去命题，使他们有素材可写，有感而发。例如∶童年的记忆是快乐的，因为有着许多童年的游戏，把你最快乐的一次游戏写下来，字数不少于400字。这样的题材贴近学生的生活，激发学生的写作兴趣，学生就下笔如有神。 2、命题方式要灵活多样。 平时我们老师最喜欢让学生写命题作文，其时这样是限制了学生了思维，因此我们可以采用多种方式进行命题。 （1）自由命题。根据每一次习作的训练要点和内容，指定范围，做好写作要求，可以让学生自由选材，自由命题。 （2）半命题。让学生把题目补充完成再进行习作，这样可以开拓学生的思路，学生对题材有较大的选择空间。请你以《_____的感觉真好》为题，选择自己感受最深的一件事写下来，要把内心世界感受的经历写具体。不少于400字。 （3）多题选作。教师在布置习作时，可同时出示多题，让学生根据自己的亲身经历进行选题习作，有利于培养学生的习作兴趣。例如∶请你以《这次，我有了经验》或《我想成为一棵树》（任选其一）为题，写一篇不少于400 字的作文。 （4）话题作文。例如∶"走进网络，拥抱自然，参与竞赛，社会调查，公益活动，学做家务……留心学习，你会发现生活处处是课堂。这样的课堂丰富多彩，能学到校内课堂上学不到的知识;能开阔视野，增长才干，磨炼意志;能使知识得到深化，潜能 得到开发…请你以'生活处处是课堂'为话题，写一篇不少于400 字的作文"。 3、题目要有创新。 在题目方而尽量设计有新意的作文题目，如果都是写老掉牙的作文题，学生写起来就无精打采，平淡无味.激不起学生写作的兴趣。比如写《我的老师》，可以把题目换成《老师，您真好》.这样学生就不会因为总是看到那些常见的作文题而厌烦了。 三、重视学生的情感体验，鼓励学生写出真情实感。 在习作教学中教师应重视学生的情感体验，鼓励学生说真话。这一点看似简单.实则不然。学生习作中往往不说真话，只说空话、套话，是我们当前作文教学中最大的失败。 我教育学生，真情实感是你作文的生命力，用自己的笔写下自己所见所闻所感，让笔下生花。