习作和口语交际安排在一起，先是通过口语交际来介绍家乡的一处风景，要求学生介绍清楚风景在哪里，有什么特点，并要求表达出对家乡热爱的感情。在此基础上要求学生写下来，要求展开丰富的想象。
对于三年级的学生来讲，本次习作有如下几个方面的问题需要解决：
第一，是关于细致观察，发现家乡值得自豪的景物，并能够抓住特点。
要求：能够介绍清楚特点，并表达出对家乡的热爱。怎样才能表达出“热爱”？我们需要把这空洞的、笼统的要求具体化──所选择确定的景物一定是值得自己自豪的，认为向别人介绍了别人会喜欢的。找到这样的景物就需要去辨别比较──首先是这处景物（风景）在和其他景物对比的过程中，自己认为是最好的、最喜欢的，认为别人也能喜欢的。然后，要对景物进行细致观察，抓住这处景物的特点。
第二，要求学生能够把这处景物的特点介绍清楚。而把这处景物介绍清楚，就需要把这处景物分解成若干个部分，一部分一部分地介绍，这就需要孩子去体验，光靠想像是不行的。在教学中我觉的可以这样去做：在课前让孩子们再到实地去看一看，沿着景区的路线，每走一处，任务是说3-5句话，然后连起来讲给别人听，鼓励同学们从别的书上收集一些描写景物的好词好句好段。鼓励在叙述时尽可能地用上这些句子，但不要将此作为评价作文的一个标准。教师也要自己去收集一些句段，推荐给学生，利用课件去唤起孩子的体验。以我五原县的抗日烈士陵园为例：
在巴彦淖尔市五原县城北，有一座庄严肃穆的陵园——五原抗日烈士陵园。这里安葬着679位抗日阵亡将士的忠骨。
陵园由牌楼、纪念碑、名录墙、墓冢、左右展厅、傅作义主题塑像广场和陵园连接路七部分组成。
牌楼由三个门组成，全部选用黑色陶土瓦和陶土面砖装饰，显得典雅、古朴、庄重。门的正中间写着“五原抗日烈士陵园”八个大字，门柱上镶嵌着一副对联，上联写着：勇士扫狼烟鬼泣神惊顶天立地英雄汉。下联写着：青山埋忠骨风悲云壮卫国保家民族魂。过了牌楼，就是一座高大的纪念碑。碑纪念占地1940平方米，寓意五原抗战1940年打响。碑的基座高2.4米，分两个平台。第一平台有8步台阶，寓意对日长达8年的浴血奋战和五原抗战是傅作义将军率领的第8战区的典型战役。碑座高3.22米，寓意五原抗战于1940年3月22日取得胜利。碑高13米，表达五原13个民族的人民对英雄的敬意。碑身呈三剑形，碑体三面均刻着傅作义亲笔题写的 “五原抗日烈士纪念碑” 9个大字。
……
我只写了景区七个部分中的两部分，包括开头就已经写了390个字，后面还有五个部分，当然可以像这样不紧不慢地往下介绍，按照这样的写法，粗略估计写1000字的文章都不是难事，这对于三年级的小学生而言，是不是很有成就感？
我想说的是，对于三年级的作文教学，我们应该坚持一个原则，不要过分拔高要求，让写作文在孩子们心中留下难写的阴影，只要能够写清楚一个景一件事就完全可以了。
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