怎么让孩子爱上阅读？“先给他一个阅读环境”
1949年，梅子涵出生于上海。用他自己的话说，他的父母都是阅读者。“我的母亲是个长篇小说的阅读爱好者，她不是文学家，家里却摆满了书籍。”梅子涵在父母的耳濡目染中，养成了喜欢阅读的习惯，成为了一个著名的儿童文学作家；而他的女儿则在他的阅读氛围中爱上阅读，如今，她也成为一个作家，一个翻译家。
梅子涵说，童年成长的气息很重要，小时候他家里摆放的那些书，就是他的成长背景，是他成长过程中每天都能闻到的气息。“我的阅读习惯和父母喜欢阅读有关，我女儿的阅读习惯和我喜欢阅读有关。”
然而对梅子涵来说，如同吃饭、睡眠、穿衣一般普遍的阅读行为，在当今的快节奏生活中，却不是所有人的必需品。“人类创作诗歌和神话已经几千年，创作小说这样的文学也有几百年，可是到现在为止，还没有普遍养成阅读的习惯。”
因为推广阅读，梅子涵经常去到各地的学校。“每次我看到满墙张贴的学生阅读感想，听到校长向我介绍的学校阅读状态，我都忍不住偷偷打量这位校长，我想知道：学生读过的那些书，你们都读过吗？”梅子涵认为，当下，很多成年人都没有养成阅读的习惯，但却有很多不阅读的成年人在敲锣摇旗要求儿童去阅读。“一个只希望儿童有阅读习惯，而自己不阅读的人是很可怜的，可怜之处在于，他的学生，他的孩子分分钟可以超过他。”
梅子涵呼吁，“要让儿童对阅读有亲近感，首先你要有阅读的习惯。不管你是什么年龄，现在都来得及。”
没有家庭阅读氛围怎么办？“老师，那你就更重要了”
怎么让孩子有阅读的习惯，如果他每天都读好书，自然会养成阅读习惯。但这样的习惯由谁来帮他形成呢？家庭，学校。梅子涵认为，学校的力量胜过家庭，老师的力量胜过监护人。“但首先要自己做一个阅读活动的实践者，一个不爱阅读的教师不可能成为课外阅读的指导者。”梅子涵说，号召者的力量其实并不很大，因为他的眼中无光，但是如果能通过老师的嘴巴讲出《小王子》的故事，不需要你去号召他读书，你能讲出来就是一种号召，使学生跟着老师的阅读习惯去阅读。
所以，学校的阅读怎么进行，班里的阅读怎么开始？梅子涵说：“老师，请你读书，这就是最强大的开始。”
看了很多书写作还是不行？“我们不需要培养那么多作家”
“我的孩子读了很多书，可是他的写作好像并没有受到什么影响，写的作文看起来还是干巴巴的。”儿童读书，只关注故事是如何生动，很少停下来研究作者如何写作，这种阅读虽然读得多，但从写作的角度来看，好像并没有什么帮助。这也是许多家长和教师有疑惑的地方。然而，梅子涵说，“如果抱着阅读是为了提高写作水平这样的动机，未免太功利，同时也失去了阅读的乐趣。”
梅子涵认为，读文学并不是单纯为了提高写作水平，写作水平只是很多能力中的一样，培养写作能力如同浇灌树木一样，不是为了让哪根枝条长得更好就只去浇灌那一根枝条，而是需要浇灌整个生命。“生命充沛了，写作自然会好起来，好到什么程度，我们无法测量。而如果暂时写作水平暂时没上去，你就觉得阅读没意义，你错了。再说，我们不需要培养那么多作家。我们还需要种植家，医生、警察，各种各样的职业。“
梅子涵说，阅读并不是读出很深的思想才是有效的，能感受到书中的情绪以及任何收获都是珍贵的。“文学给你语言，给你微笑，给你眼泪，帮你渡过生命中的那个下午。一个文明的社会需要怎样的人？我认为，需要充满爱的人，内心很温暖的人，眼睛很柔和的人，面带微笑的人。”
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