从事微型小说创作多年后，对微型小说的喜爱是言不由衷的。因为微型小说是平民文学，门槛低，许多人通过微型小说的阅读产生心灵共鸣并获得心理愉悦，实际上还参与了微型小说作家题外之意的再度创作。

微型小说体小劲大、滴水藏海，不仅有厚度、有质感，还是多义的，每个人都能读出自己理解的题旨来。因此，在生活中的作用是多方面的，特别是在中高考作文中的应用中，不能说是万能的，但起码可以用微型小说的形式应对许多类型的作文试题还是可行的。

一般情况，中高考作文由于受时间限制，不可能洋洋万言或长篇大论，只能用最短的时间去完成规定要求的精彩作文，而微型小说无论是字数规范、立意讲究、结尾艺术等的基本文体特征，正好符合中高考作文的试题要求。如果用微型小说的形式去完成中高考作文，一定会有事半功倍的效果。

首先，从篇幅的大小与阅读效果来看，微型小说和中高考作文有相同的要求。中高考作文规定，一篇作文不得少于600字或800字，由于考试时间限制，篇幅规模一般在千字左右。而微型小说字数要求一般也是千字左右，最多不得超过1500字，它们都追求以最凝练的文字，表达最丰富的内容，讲究以小见大、滴水藏海，以微显著。它们之间的外在特征是完全一致的。

其次，从阅读方面考量，考试作文的评卷是一种快速阅读，强刺激的阅读感受是必须强调的，只有让评卷老师眼前一亮并留下深刻印象或因此能够浮想联翩，作文获得高分才具有了可能；而微型小说正好也讲究阅读的瞬间审美刺激，需要从作品的开头就紧紧抓住读者的眼球，吸引住读者，继续往下阅读，令人惊异并产生心灵的共鸣。从阅读追求看，中高考作文和微型小说又是如此相同。

第三，微型小说立意的新颖性是微型小说的主要特征。美国评论家罗特・奥佛法斯特、作家欧・亨利，日本作家星新一都把立意新颖当作微型小说要素中的第一要素。包括我本人也是这样去写微型小说的，特别强调作品的立意，立意是微型小说创作的核心，是决定审美价值大小的关键。而高考作文在审题允许的范围内，按规定可以“自定立意”。在这个“自定”中，考生借微型小说的创意，选择新颖奇特的题材，表达新颖、独特、深刻的主题，表现令人思考或引起强烈共鸣的“光辉”思想。一般考试评分中，都有“深刻透彻”提示“观点有启发作用”、“有创新”（包含着“见解新颖、材料新鲜、想象独创”）等的要求。中高考作文考试中的这些要求正和微型小说的立意特点优势高度吻合，微型小说写作的特点正好符合中高考作文评分中的评优要求，在中高考的应用中，非常有可能获得高分。

第四，微型小说故事情节的单纯而曲折是微型小说的另一特征。微型小说格局细小，却追求不全之全，情节尺水兴波、曲折生动，单纯中有变化，顺境中有转折，或悬念，或波澜，或蓄积延宕而瞬间爆发，或娓娓诱导渐入佳境，这些正符合中高考作文评分中“生动形象”的要求，既有人物、事件、细节的形象描写，又有故事情节的生动记叙。

第五，结尾出其不意的转折是微型小说最大的特色。中外微型小说家十分强调这一点，纵观世界文坛，几乎是所有优秀的微型小说，其结尾都是出人意料的“大转折”，所以有人把“转折式的结尾”当做微型小说“三大要素”之一。有了这种“声东击西”的转折或出其不意，就使整个作品立刻熠熠生辉，使没意思的全都有了意思，平淡的东西一下子有了强大的冲击力，令人震惊，拍案叫绝。

微型小说的魅力或这些艺术特征正好符合中高考作文评分的基本要求；因此，用微型小说的形式去完成中高考作文，应该是一件事半功倍的事情。

微型小说是中学生训练写作最好的学校，通过微型小说的学习和训练，不仅可以使学生写作基本功得到提高，更为重要的是它可以把学生的叙事写作提高到一个新的境界，使学生在中高考作文中能够考出一个优秀成绩来。

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