案例福楼拜教学教学片断（根据《莫泊桑拜师》改编）
生：老师，我已经读了很多书，为什么写出来的文章总感到不生动呢？
师：这个问题很简单，是你的功夫还不到家。
生：那——怎样才能使功夫到家呢？
师：这就要肯吃苦，勤练习。你家门前不是天天都有马车经过吗？你就站在门口，把每天看到的情况，都详详细细地记录下来，而且要长期记下去。
（第二天，莫泊桑真的站在家门口，看了一天大街上来来往往的马车，可是一无所获。接着，他又连续看了两天，还是没有发现什么。万般无奈，莫泊桑只得再次来到老师家。）
生：我按照您的教导，看了几天马画，没看出什么特殊的东西，那么单调，没有什么好写的。
师：不，不不！怎么能说没什么东西好写哟？那富丽堂皇的马一回事，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？这一些你都能写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写呢？
（从此，莫泊桑天天在大门口，全神贯注地观察过往的马车，从中获得了丰富的材料，写了一些作品。于是，他再一次去请福楼拜指导。）
师：这些作品，表明你有了进步。但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。
师：对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方。
师：你发现了这些特点，就要善于把它们写下来。今后，当你走进一个工厂的时候，就描写这个厂的守门人，用画家的那种手法把守门人的身材、姿态、面貌、衣着及全部精神、本质都表现出来，让我看了以后，不至于把他同农民、马车夫或其他任何守门人混同起来。
评点
福楼拜不仅是文学大师，也是一位教学作文的大师。以上教例中，福楼拜的教学循序渐进，要求不断提高。首先他要求莫泊桑要勤于观察和记录，然后要求莫泊桑仔细观察，最后要求莫泊桑抓住特点观察。由易到难，当一个要求达到后，再提一个更高的要求。教学扎扎实实，学生不断进步。如果一开始，福楼拜就把这些方法一股脑地讲给莫泊桑，莫泊桑肯定是接受不了，消化不了，难以落实，效果可想而知了。再次，福楼拜的教学方法巧妙，时机恰当。当莫泊桑看了三天马车，觉得没什么可写时，福楼拜通过追问法，一连八个问题，使莫泊桑恍然大悟，大有“我怎么就没想到”之感慨。真是“不愤不启，不悱不发”！当莫泊桑得意地拿着自己的作品再一次请福楼拜指导时，福楼拜先是鼓励一番，让莫泊桑有一点成功感，随即就提出了更高的要求：抓住特点观察，坚持写作。并通过举例子的教学方法，使莫泊桑明白什么是“抓住特点观察”。当然，莫泊桑的成功和自己对文学的酷爱以及勤奋是分不开的。
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