什么位置做什么事，什么阶段写什么文。 模仿期的老师写模仿期的文，成长期的老师写成长期的文，成熟期的老师写成熟期的文。 模仿期的老师写成长期的文，吃力不讨好；成长期的老师还写模仿期的文，一辈子都入不了成熟期。 什么阶段写什么文。 （一）模仿期：别人的方法，自己的故事 怎判断自己是模仿期的老师？ ——从阅读喜好来判断，平时喜欢读介绍方法的文，那基本可以断定你还在模仿期。 ——从教学行为来判断，平时喜欢讨教方法的，这就可以断定你在模仿期。 模仿期的老师也可以写，也可以发表。 模仿期的老师写什么？ 写自己的故事。 模仿期的老师，方法大多别人的，你的循环日记是薛法根的，你的群文阅读是蒋军晶的，你的电影写作是张祖庆的，你的游戏作文是何捷的，你的班级管理是桂贤娣的、魏书生的…… 这个阶段你要写故事。 别人的方法在自己班上实践的故事。 方法可以一样，故事各有各的不同。 “不同”，编辑最想看的东西。编辑最讨厌见的东西叫“雷同”。 模仿期的老师，你要写故事，你就写故事，这是你最该写的。 这个阶段，你最大的写作资本叫“故事”。 （二）成长期：别人的主张，自己的方法 怎判断自己是成长期的老师？ ——从阅读喜好来判断，平时喜欢读教学思想、教学主张的文，那基本可以断定你进入成长期。 ——从教学行为来判断，平时喜欢用名家名师的主张指导自己的实践，这就可以确定你在成长期。 成长期的老师写什么？ 写自己的方法。 成长期的老师还没有形成自己的主张，但已经跳出了一板一眼的“方法”，开始在自己认同的主张下干自己的活儿。成长期的老师不再依“方法”画瓢，而是在“主张”的纸上画自己的“瓢”。 成长期的老师都有自己的那一套“绝活”。 “绝活”的名字叫“方法”。 这个阶段，你的方法类文章很受编辑青睐。因为70%的老师都处于模仿期，70% 的老师一辈子都在模仿，他们一辈子都在苦苦寻觅“方法”，他们是你大量的潜在读者。 成长期，写作的黄金时代，这个阶段，你的实践要多想点子，你的文章要多写法子。 成长期，你的写作黄金时代到来了。
（三）成熟期：别人的哲学，自己的见解 怎判断自己是成熟期的老师？ ——从你的阅读喜好来判断，喜欢读哲学和人性的书，那基本可以断定你迈入成熟期。 ——从你的教学行为来判断，喜欢系统地思考、系统地实践，这就可以确定你在成熟期。 成熟期的老师写什么？ 写自己的见解。 成熟期的老师有自己系统的见解、系统的实践。成熟期的老师不再“小打小闹”，一年年的点滴积累汇成了“大江大河”。 成熟期的老师只要愿意写，发表不太有什么问题。 成熟期，写作的鼎盛期。这个阶段，你的头发开始少了，你的脸色开始菜了，你的肾气不足了，你最要做的是保重，保重，保重。 成熟期才活明白，自己跟电脑说话的时间多于跟家人。 （四）创造期：自己的哲学，自己的课程 怎么判断自己是创造期的老师？创造期的老师写什么？ 对不起，实在对不起，我还没活到那个份上。
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