一、看材料的选用
衡量一篇文章是否写得成功，最要紧的是看它所选用的材料是否与题目相吻合，是否符合主旨的要求。那些与题目相吻合，紧密地围绕主旨，体现作者的写作意图的材料，一定要留下；那些文不对题，冲淡主旨，分散读者的视线，导致读者误解作者的写作意图的材料，必须去掉。
比如孙怡然同学的作文《故乡之夏》，作者写了自己回到故乡时的所见所感。既然题目是“故乡之夏”，那么正文部分就应该写夏天的人、事、物，可是文中有一部分是写秋天原野景象的：
收玉米是在秋天进行的，这就与题目相矛盾了。这种情况下，有两种改法：一是删除“秋”的部分，留下“夏”的部分；二是原文不动，修改题目：改“故乡之夏”为“故乡之行”。
再如杜一诺同学的作文《我的表妹》，作者开篇就说：
作者的写作意图是想要通过这篇文章表现表妹跟“我”关系亲近，可是在接下来的行文中却写道：
小表妹叫段飞羽，我都叫她羽羽，这个称呼可是我个人专属的。羽羽的个子不高，又很瘦，虽说已经八岁了，可看上去还跟五岁似的。不过不是有这么一句话吗——“浓缩的都是精华”。可不是嘛，那小模样精致得跟洋娃娃一样。白皙的小脸只有巴掌大小，柳眉凤目，眼睛水汪汪的，睫毛又长又翘，活像两把小扇子。小鼻子不大，可又翘又挺，小嘴粉粉嫩嫩，好像一颗樱桃。 她属狗的，而且特别像狗。为什么这么说呢？因为她会咬人！而我，就是被咬的那个！那时她应该三岁多了，而我和她现在的年龄差不多，八岁多点。那次刚刚和她闹完别扭，身为姐姐的我得主动与她和好。于是，我拉了拉她的胳膊。谁知这小家伙还记着仇呢！只见她以迅雷不及掩耳的速度伏下来，咬住了我的手。我的手上立马多了一个红红的口水印子。真不愧是属狗的啊！ ……
这里虽然人物形象的描写很到位，但是这些都和主旨不搭边。怎么办？果断删除，并添加新的三件事：“我”去表妹家的时候她舍不得让“我”离开，让“我”教她画画，给“我”买书“讨好”“我”。这三件事，都扣住了文章的主旨---亲近，这样就契合了作者的写作意图。由于篇幅的限制，只选取其中一段展示：
另外，作文的题目“我的表妹”并不出彩，也不能突出主题“亲近”，可以将题目改为“我的小跟班”，这样一来既新颖又切合主旨。
二、看行文的逻辑
就记叙文来说，行文的逻辑是指情节发展是否合乎人情事理，思路是否缜密，是否前后矛盾。如果情节发展违背常理或思路不严密，就会使文章不真实。
比如，有一位同学写了一篇表现父爱的作文。他写了父亲接“我”回家，然后全家人聚在一起吃饭的情景：
看到街道口有个人向我招手，我赶忙跑过去。是父亲！我把书包、杂物一股脑儿都交给了父亲，然后在回家的路上和父亲聊天。猛然间，我看到父亲的黑发中隐隐约约杂有些许白发，心里很不是滋味。 …… 开饭了，我发现皱纹爬上了父亲的脸庞，两鬓也已染霜。父亲老了！而我还总惹父亲生气，真是太不应该了。想到这里，我的鼻子有点儿酸，就拿了纸巾擤了一下鼻涕。“怎么了？感冒了？天冷了，注意加衣服啊！”父亲边说边脱下自己的外套给我套上……
“两鬓也已染霜”与“黑发中隐隐约约杂有些许白发”不一致：前者“染霜”，白发多，后者只有“些许”，白发少。到底哪一个准确？令人费解。可将其中一处删除。
另外，“父亲边说边脱下自己的外套给我套上”，这样写不够真实，因为描写的场景是在家里，“我”应该有自己的衣服，父亲何必“脱下自己的外套给我套上”呢？可将其改为：父亲说着起身走进卧室拿出一件衣服，给我披在身上。
总之，修改作文时，材料的选择和行文的逻辑是从大面上对文章的把握，具体操作时还需要从多处着手，语言、结构都要考虑在内。
本文摘自：作文指导报初二版2018上学期。作者：李广祯
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