特写镜头——“点”

       所谓“点”，指的是场景中具有代表性的局部或个体。“点”的描写就像摄影师的“特写镜头”。

一位满头银发的老奶奶,双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……

——吴瑛《十里长街送总理》

名篇解析

       选段中，作者为了体现总理深受不同人群的爱戴，所以就在大场面中选取了三个小典型，然后通过他们的动作、神态等细节描写，来突出了不同人群，对周总理去世的同样心情。

全景镜头——“面”

       所谓“面”，指的是对某个场景的概括性的叙述或描写。所以，此处的“面”就相当于摄影师的“全景镜头”。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

——鲁迅《从百草园到三味书屋》

名篇解析

      选段中，作家鲁迅通过“不必说……也不必说……”这样的句式，宏观地介绍了百草园，勾勒出了百草园的轮廓，就像“全景镜头”下拍出来的照片，让读者看到了百草园的大致景色。

       了解了什么是“点”和“面”，接下来我们就要学会利用这“两兄弟”，为我们的文章增添色彩了。在场景描写中，大致有三种点面结合的方式，它们分别是“先点后面”“先面后点”“面中有点”。看似差不多的三种方式，它们又有什么区别呢？我们先来看看名家们都是怎么使用的吧！

点面结合——先“点”后“面”

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。

——萧红《祖父的园子》

名篇解析

     选段中，作家将花、鸟、虫人格化，用排比的句式展现了园子里的事物自由自在的状态，激发读者对园子里其它景物的想象。紧接着镜头一转，整个园子的一切都是生机勃勃，自由不受拘束的状态。

这就是典型的先“点”后“面”，前文以“点”层层铺垫，使后文“面”的呈现更具感染力。运用这样的手法来描写场景，能够让文章有种层层递进、不断叠加、由浅及深之感。

小试牛刀

       “沙沙沙”一种微弱的声音传入我的耳边，原来是风轻轻地拂过树叶，树叶们调皮地摇动着；“哗哗哗”一种优美的声音牵制住了我的耳朵，原来是河流，它们向前奔腾，拍打着拱桥，发出一声声清脆动人的乐曲；“呼呼呼”一阵低沉的声音闯入了我的耳，原来是风娃娃在赛跑，它们钻进了拱桥的石洞，在里面又打又踢。生活中的美有太多太多，只是它们还在沉睡，当我们发现它时，它就会苏醒，展示它与众不同的风彩。（文/唐山海港经济开发区第二中学五年级（3）班 郝培羽）

点面结合——“面”中有“点”

众人先是发怔，后来一想，上上下下都一直哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口饭都喷出来；黛玉笑岔了气，伏着桌子“哎哟！”；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。

——曹雪芹《红楼梦》

名篇解析

       选段中，作家将花、鸟、虫人格化，用排比的句式展现了园子里的事物自由自在的状态，激发读者对园子里其它景物的想象。紧接着镜头一转，整个园子的一切都是生机勃勃，自由不受拘束的状态。

       这就是典型的先“点”后“面”，前文以“点”层层铺垫，使后文“面”的呈现更具感染力。运用这样的手法来描写场景，能够让文章有种层层递进、不断叠加、由浅及深之感。

小试牛刀

       跳远场地传来阵阵喝彩声。杨修远开始跳远了，只见他做好起跑动作，迈开长腿向前奔去，他那灵巧的身姿，真算的上是身轻如燕啊！他纵身一跃，身子一下落在沙坑中间。同学们都发出了惊叹声，眼睛随着他的身影起落。然而惊叹声还没落下，大笑声又响起，原来是他人已经跳了出去，但他的一只鞋子却留在了起跳线上。这给本来紧张的运动场面篇增添了欢乐的气氛，让大家的心情一下子就放松了。（文/唐山海港经济开发区第二中学五年级（3）班 高子超）