丁丁：怎样才能写好身边的美景呢？老师，您给我讲讲吧！
陈老师：习作前要仔细观察，发现美。
你看，我们周围有许多美丽的地方：花香四溢的花园、硕果累累的果园，辽阔无垠的田野、波光粼粼的小河……在写作之前，我们要到这些地方走一走，看一看，选择自己最喜欢的一处，仔细观察，发现这个地方美在哪里。
丁丁：老师，怎么仔细观察呢？你能举个具体的例子吗？
陈老师：仔细观察就是要注意：这个地方有些什么？它们是什么样子的？请看一个作文片段：
村子东头有一个长方形的鱼池。池水清澈，似乎可以一眼望到底。鲤鱼、鲫鱼等，一只只、一群群，在水中游动、嬉戏。蓝天、白云倒映在池水中，构成了一幅美丽的画面。
丁丁：作者观察得很仔细，对鱼池的样子，鱼池的水，游鱼等景物描绘得异常生动。那么,接下来怎么写呢？
陈老师：写作时要抓住景物之美，围绕一个意思写清楚。
不同景物有不同的美，描写景物时，要抓住景物在形状、大小、声音、色彩、动态等方面与众不同的美，把它们写清楚。
丁丁：怎样围绕一个意思写清楚呢？老师能再举个例子吗？
陈老师：请看《富饶的西沙群岛》中的一段文字：
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。
丁丁，说说你读后发现了什么。
丁丁：老师，我发现作者是围绕海水五光十色这个意思写的，抓住“深蓝、淡青、浅绿、杏黄”等描写颜色的词语，把西沙群岛海水的色彩描写得十分具体。
陈老师：是呀！只有围绕一个中心来写，才能把这个地方的美描写得更具体、更生动！
丁丁：老师，描写身边的美景时，要注意什么呢？
陈老师：要注意准确地运用比喻、拟人等修辞手法。这样吧，咱们先来欣赏一段文字：
这棵老榕树挺立在操场边，就像个坚强的战士，每天守护着我们美丽的校园。榕树的叶子真绿啊！远远望去，就像铺满了翡翠一样苍翠欲滴……
丁丁，你发现作者写榕树时，运用了什么修辞手法吗？
丁丁：老师，我发现作者用了比喻的修辞手法。把“老榕树”比作“坚强的战士”，把“榕树的叶子”比作“翡翠”，不仅写出老榕树的美，还表现出作者对老榕树的喜爱之情。
陈老师：是的，运用修辞，不仅把景物之美描绘得栩栩如生，还能表达出自己对景物的喜爱之情。
丁丁：谢谢老师，我明白了：描写身边的美景时，一定要仔细观察，围绕一个意思写出景物之美，还要运用比喻、拟人等修辞手法，把景物描绘得更具体、更生动。
老师：是的，身边的美景需要我们发现，也需要我们描绘。请拿起你手中的笔，运用所学的描写方法，描绘出你身边美丽的景色吧！
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