诗歌是世界上最美的花朵，历来有“文学之母”“语言的钻石”的美誉。儿童诗，更是深受同学们的喜爱。儿童诗用儿童的眼睛认识大自然的万事万物，写儿童独有的内心世界。一首好的儿童诗，充满着想象与美丽的画面，令人回味无穷。那么，同学们可以当一回小诗人，创作诗歌吗？不用怀疑，当然能！如何创作一首儿童诗呢？我们不妨运用学过的修辞手法来试一试——
一、运用比喻的手法创作。
比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之处的乙事物来描写或说明甲事物，主要是为了突出事物的特征，让抽象的事物更加形象化。
我们来看一段节选的诗歌：
云像一个忙碌的画家
在天空中画出一幅又一幅的图画
云像一个贪玩的小捣蛋
常常忘了回家
“云像一个忙碌的画家”“云像一个贪玩的小捣蛋”，一个“像”字，将云比喻成“忙碌的画家”和“贪玩的小捣蛋”，形象地写出了云变化多端的特点，让读者感受到云的可爱。
再来看一首：
妈妈的爱是一支雪糕，
从嘴里，甜到心里。
妈妈的爱是一记藤条，
从皮里，痛到骨里。
妈妈的爱是一道数学题目，
一点一点，
从心里，加进眼里。
又一点一点，
从眼里，加进心里。
此诗将妈妈的爱化作了“一支雪糕”“一记藤条”“一道数学题目”，让妈妈的爱这种抽象的情感变得具体化了，也让读者体味到温馨的母子之情。
二、运用拟人的手法创作。
拟人就是把生物或非生物直接当作人来描写，赋予其人的思想感情或动作行为，就像童话里的动物、植物能说话，会思考。
拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体，既能写出事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。我们来看一段关于描写春天的诗歌：
沙沙沙
窗外，细雨蒙蒙地下着
这是春姑娘在写诗歌呢
她把大地写得分外热闹
瞧，小鸟们正引吭高歌
进行着演唱会
百花们竞相开放
举行一年一度的选美大赛
就连冰冻的小溪
也耐不住寂寞
唱起欢乐的歌
这里的春姑娘会写诗，小鸟在开演唱会，百花在举行选美大赛，小溪唱起欢乐的歌，这就是典型的拟人手法，读来不仅十分亲切，还让我们感受到那浓浓的春意。
三、运用假设的手法创作。
诗歌中的假设法就是使用“假如”或“如果”等假设词，勾画出美丽的希望和想象。我们来看一个小片段：
如果我变成风，
就到妈妈工作的地方。
替妈妈，
把脸上的汗珠，
一颗一颗吹干。
单从开头的“如果”一词就可以看出是运用了假设法。片段紧紧围绕“如果我变成风”来进行想象和描绘，当“我”变成风后，就可以替妈妈把脸上的汗珠吹干，画面里满是温馨和爱。
四、运用排比的手法创作。
排比就是利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排(三句或三句以上)，达到一种加强语势的效果。也就是说，排比是用同一个词或同一种句型描写一种事物。我们来看一首关于荷叶的小诗：
碧绿的荷叶
是神奇的飞机场
一只只蜻蜓
自由地升降
碧绿的荷叶
是鱼儿的大伞
雨滴来了可以遮挡
太阳来了可以歇凉
碧绿的荷叶
是池塘的录音盘
录着动听的蛙鸣
白天黑夜不停地播放
瞧，连续三段用“碧绿的荷叶是……”的结构来写，注重结构形式美，目的是描写夏日碧绿的荷叶，把我们从现实引发到想象的画面中去，给人以无限的遐思和美的享受。
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