那时，我刚毕业不久，学校的条件不太好，教室都是破旧的平房。不过，我们正是年轻，热情高涨的时候，并没有觉得有多么艰苦。 随着上课铃声的响起，我踏进教室，刚走上讲台，忽然觉得一个小黑影从讲台的一角闪过。因为自己近视，没有看清楚。与此同时，一个女骇尖叫着：“耗子！”我胆小，而且最怕老鼠了，于是本能地跳上离自己最近的一张桌子，高高地抬起脚，仿佛那不是一只老鼠，而是大的具有威胁性的什么动物。 顿时，教室里像炸了锅一样，女骇子尖叫起来，有几个像我一样也跳上了桌子，把脚高高地抬起来。几个勇敢的男孩子拿着笤帚、抬水棒冲了上去。一只小老鼠被这阵势吓得仓皇而逃。它窜到哪里，哪里就是一阵尖叫。教室的房顶都快掀翻了。 两三分钟之后，我冷静了下来，脸烫极了，一定很红。自己是个老师，却被一只老鼠吓成这样，怎样收场呢？这节语文课又该如何上下去呢？心中懊恼极了，只怪自己的胆子太小了，以后在学生心中又如何树立威信呢？只见班里的同学有的追老鼠，有的大笑，有的尖叫着，乱哄哄的。 突然，眼前一亮，何不趁势改上一节作文课呢？刚读过的《小学语文教师》上面一片文章写到，要抓住偶发事件指导学生练笔，学会观察。这只小耗子平时怎么能请来呢？这乱哄哄的有趣的场面也不是经常能遇到的吧？对，就这么办！ 于是，我大声喊着：“同学们，静一静！从现在开始观察，观察老师和同学们的神态、动作，一会儿，我们写作文！”教室里安静了下来，大家听见了我说的话，稍稍愣了一下，随即教室里又乱作一团。只是，孩子们开始注意身边的人了，我看见好些个同学悄悄地望着我。我故作镇定，其实心里慌着呢！突然，老鼠被追得窜到我们这里来了，我看见它顺着墙角乱跑，便拿出领袖的风范，坐在桌子上，大声喊着：“同学们，抓住它！“然后我把脚翘得老高，生怕老鼠会跑到我脚边求饶。此时，孩子们更起劲了，男孩子拿着笤帚拍打着，女骇子指着老鼠的方向。也许是它太小了，大家几次都没有拍到它。一时间，它又窜到了中间，只见几个女骇“啊”地大喊了一声。 转眼间，老鼠又被大家追到了墙角放笤帚、簸箕的卫生角，大家拍呀拍，可是居然又没有了老鼠的影子。教室里渐渐地静了下来，几个男孩子开始细细地寻找老鼠的踪迹。东西都被挪开了，它会去哪里呢？又过了一会儿，一个细心的男孩子发现墙角居然有一个洞。难道这里成了它的逃命的通道？ 确信没有了老鼠的踪迹，我便跳下桌子，简单地整理了一下衣着，站在了讲台上，开始了作文课的辅导。你还别说，同学们观察得还真是仔细。有的同学说：“老师像个孩子，一下子蹦上了桌子，脸涨得通红。老师平时挺严厉的，怎么会怕一只小小的老鼠？”我让大家把刚才观察到的老师、同学的神态、动作都说一说。同学们纷纷举手，再经过大家一补充，真是说得有声有色。于是，我趁热打铁，让同学们把刚才看到的、听到的、想到的都写下来。教室里静悄悄的，只听见笔尖划过纸面“沙沙”的响声。 这个不速之客，在那一瞬间里给我带来了恐慌，但是当我看见同学们写的作文那么具体与生动时，又从心底里悄悄地感谢它。感谢它，给我们创造了这么一次练笔的好机会。