(5级)第39届小作家写作能力测评优秀作者名单

发布时间:2025-11-30 92

关于证书、奖品发放渠道说明:(将按照以下优先级顺序安排下发)

一、凡是自愿承担邮费,可以快递至指定地址。支持多位师生只支付一次邮费合并为一个地址。(交费链接在本页面最下方,此渠道只开放3天,过期不候)

二、凡是当地设有小作家协会工作站,由工作站负责分发到学校;

三、凡是获得优秀辅导教师荣誉称号的老师,证书免费快递至学校。但同时需要承担分发本校师生奖品、证书的义务。(获奖学生要及时通知你的辅导教师,到小作家平台实名实址注册为教师会员,留下收件联系方式,否则无法发放证书) 

四、不符合上述条件的零散考生,在承诺丢失责任自负的前提下,免费平邮到学校。如无此承诺,证书暂存本会,等待自取。(取证地点:呼和浩特市哲里木路88号B座308,内蒙古小作家协会秘书处,问路电话:0471-4599332)

五:重要提示:本名单公布后,还有证书制作等许多工作需要准备,证书的大致下发时间在12月中旬,之前请不要通过客服窗口、客服电话频繁催问。为了提高工作效率,在12月30日前不答复关于证书何时下发的咨询,请予理解。在2026年1月10号后未收到证书的同学,请及时与客服联系。


第39届小作家写作能力测评优秀作者名单(5级)
级别姓名学校年级测评语种奖项
一级小作家(2名)
写作能力5级王若茜巴林左旗林东第六小学5汉语一级小作家
写作能力5级李佳桐杭锦后旗奋斗小学4汉语一级小作家
二级小作家(7名)
写作能力5级蒋佩霖呼和浩特市赛罕区大学路小学5汉语二级小作家
写作能力5级马梓宸乌兰察布市集宁区新星学校5汉语二级小作家
写作能力5级王天佑达茂旗百灵庙第二小学5汉语二级小作家
写作能力5级王欣悦呼和浩特市赛罕区南门外小学5汉语二级小作家
写作能力5级薄月馨呼和浩特市赛罕区南门外小学5汉语二级小作家
写作能力5级廉梓萱杭锦后旗实验小学5汉语二级小作家
写作能力5级张梓恒兴和县东梁小学5汉语二级小作家
三级小作家(7名)
写作能力5级李梓萌杭锦后旗晨丰小学5汉语三级小作家
写作能力5级孙一茜凉城县第一小学5汉语三级小作家
写作能力5级阿茹娜杭锦后旗实验小学5汉语三级小作家
写作能力5级王炫雅杭锦后旗奋斗小学4汉语三级小作家
写作能力5级生昀芮牙克石市第七小学5汉语三级小作家
写作能力5级范馨语杭锦后旗陕坝小学5汉语三级小作家
写作能力5级白楠杭锦后旗北马路小学5汉语三级小作家
优秀小作家(14名)
写作能力5级包亦轩杭锦后旗北马路小学4汉语优秀小作家
写作能力5级康默萱乌海市乌达区胜利街小学4汉语优秀小作家
写作能力5级丁业轩鄂尔多斯市东胜区第一小学4汉语优秀小作家
写作能力5级郭紫晗鄂尔多斯市东胜区第一小学4汉语优秀小作家
写作能力5级齐家禹杭锦后旗实验小学5汉语优秀小作家
写作能力5级王沁杭锦后旗奋斗小学5汉语优秀小作家
写作能力5级田海洋莫力达瓦达斡尔族自治旗尼尔基第二小学5汉语优秀小作家
写作能力5级李宛瞳达茂旗百灵庙第二小学5汉语优秀小作家
写作能力5级赵宝铃四子王旗蒙古族小学5汉语优秀小作家
写作能力5级武斯甄妮呼和浩特市赛罕区南门外小学5汉语优秀小作家
写作能力5级杨佳荣杭锦后旗实验小学5汉语优秀小作家
写作能力5级刘可馨呼和浩特市赛罕区南门外小学5汉语优秀小作家
写作能力5级陆安琪扎赉特旗音德尔第九小学5汉语优秀小作家
写作能力5级郭昊鑫五原县第七完全小学4汉语优秀小作家






特别说明:由于测评的周期较长,评委在每天的阅卷中难免有掌握标准不一致的情形。为了更客观地对作品进行评价,一级小作家是在得分前20名的学生作品中重新评定的。


【五级优秀作品选登】

 

 

来自魔法王国的邮差
杭锦后旗奋斗小学4年级  李佳桐

苏桃转来的第一天,就把课桌里的课本全倒了出来,塞进一摞叠得整齐的牛皮纸信封。信封上没有地址,只画着三叶草、小月亮这类奇怪符号,有的甚至是一段看不懂的文字。

她上课总在低头写信,笔尖是枚小巧的羽毛,落在纸上没半点响声,却会随着符号飘出不同花香——画三叶草是薄荷味,画小月亮是桂花香。有同学笑她装神弄鬼,她也不辩解,只趁课间把信塞进教室后墙的通风口,轻声说“魔法邮差会来取”。

我跟她熟络,是因为一次和妈妈吵架,躲在楼梯间掉眼泪。她递来个画着三叶草的小信封,薄荷香一飘进鼻子,心里的委屈竟淡了大半。“这是安慰信”,苏桃轻声说,“我来自魔法王国,是‘人间邮差’,专帮说不出心意的人送信——比如:想道歉却抹不开面的妈妈,想感谢却没勇气的同学。”

她拉开课桌抽屉,里面的信封堆得老高,有给校门口烤红薯爷爷的,画着火焰符号,写着“您的烤红薯温暖了我整个冬天”;有给隔壁班生病同学的,画着小太阳,写着“我们等你回来一起上体育课”;还有给我的,画着小月亮,桂花香里藏着一行字:“你妈妈在通风口等了好久,说‘对不起’。”

原来魔法信封不用地址,只要符号对了,就能精准飞到收信人手里。之前李老师愁没人参加合唱比赛,苏桃写了十几封画着音符的信,悄悄塞进大家课桌,信里说“你唱歌像小百灵鸟”。后来,我们班得了第一名,李老师红了眼,苏桃又把画着笑脸的信,放进了她的教案本。

可苏桃说:“魔法邮差的任期只有半年,送不够一百封真心信,就不能留在人间。”我们班同学都急了,每天追着她写信:有人给同桌写“谢你借我尺子”,有人给校工爷爷写“谢您捡篮球”,连之前总跟她拌嘴的男生,都画了三叶草,写“对不起,不该笑你”。

半学期满那天,苏桃的课桌果然躺着第一百封信——是我们全班写的,画满了符号,还有个大大的笑脸,写着“苏桃,谢谢你的魔法”。

午后风一吹,苏桃和牛皮纸信封一起,变成彩色花瓣飘出窗外。后来没人再见过她,但班里总有人写纸条,把感谢塞给同桌,把道歉贴在妈妈手机上,大家都懂了,没有羽毛魔法笔也没关系,真心的话,就是最好的魔法。

 

【点评】

本文无疑是一篇难得的佳作。它不仅在构思上别出心裁,更难得的是通过一个奇幻故事,传递了关于沟通、感恩与勇气的普世价值。这种用美好视角解读世界的能力,本身就是最动人的魔法。

文章聚焦魔法信传递歉意、感恩与互助的核心,将校园同学相处场景融入奇幻设定,贴近生活又充满童趣。叙事脉络清晰,从没有文字的符号魔法信传递,到信串联起同学间的温暖互动,再到带动大家友善相处,情节自然流畅,层层递进。作品中最值得品味的设计是“魔法邮差的任期”和“一百封信”的设定,这不仅成为推动情节发展的关键因素,更是一种极佳的叙事策略它制造了悬念,并最终将主角的魔法转化为全班同学的集体行动。这种通过设定危机来促成情感升华与主题传递的写作技巧,出现在五级作品中,非常难得

语言生动鲜活,描写细腻,既展现出魔法元素的奇妙,又凸显同学间互帮互助、真诚相待的美好,情感真挚动人。

文章立意正向深刻,传递感恩包容、友善互助的正能量,兼具趣味性与教育意义。整体结构完整,逻辑顺畅,体现出扎实的文字表达能力与丰富创造力,是一篇立意佳、感染力强的优秀作文。

 

 

 

美丽的草原乌拉盖之行
巴林左旗林东第六小学5年级  王若茜

乌拉盖草原以最磅礴的姿态,铺天盖地的绿意映入我们的眼帘。远处蒙古包升起的袅袅炊烟,云朵在天际流淌的慵懒,风儿拂过小草的轻吟,勾勒出最纯粹的草原画卷。

清晨的乌拉盖带着凉凉的诗意,草叶上挂着晶莹的露珠,在晨光的折射下发出耀眼的光芒。在草原中漫步,脚下的青草柔软如毯。漫山遍野的野花随风摇曳,白粉、鹅黄、淡紫、湛蓝的色彩交织成绚烂的花海,引得蜜蜂、蝴蝶在花丛中翩翩起舞。向远望去,成群的牛羊如同散落在绿毯上的珍珠,自由自在地吃着青草,牧民骑着一匹白色的骏马穿梭其间,马蹄的清脆声与草原的静谧构成一曲和谐的牧歌。

正午的阳光洒在无垠的草原上,让每一根草儿都焕发出勃勃的生机。此时最惬意的莫过于坐在蒙古包里喝一杯醇香的奶茶,尝一口鲜嫩的手把肉,再听着牧民讲述这里美丽的传说。之后,我们亲自来到了《狼图腾》拍摄地,在这里感受到这片土地的风骨——既有野性的张力,又有温柔的包容。来过这里才算读懂《狼图腾》的深层底色,也触摸到了草原最动人的灵魂。看过《狼图腾》拍摄地后,我们开车来到了九曲湾观景台,瞬间被大自然的鬼斧神工震撼——蜿蜒的河水如银色的丝带,在绿毯般的草原上自由舒展,一湾又一湾的曲线肆意缠绕,随地形流转,却走出了最动人的轨迹。让人在自然的怀抱里,卸下所有的浮躁,只剩下满满的安宁与震撼。

黄昏的乌拉盖草原上,看到牧民们赶着牛羊归来,蒙古包的灯光亮起,篝火晚会在暮色中拉开了序幕。悠扬的马头琴声响起,身着蒙古袍的牧民载歌载舞,游客们也高兴地纷纷加入其中,歌声、笑声、欢呼声在草原上久久回荡,暖意驱散了夜色的微凉。

乌拉盖的美,是辽阔的、是纯粹的、是自由的。它不仅有“天苍苍,野茫茫”的实景,更能让人卸下疲惫,内心回归于平静。这场草原之行,注定成为心底最珍贵的记忆——那片绿、那阵风、那片璀璨的星空。

 

【点评】

这是一篇比较出色的游记散文,充分展现了作者出色的观察力、丰富的想象力和扎实的语言功底。有以下亮点值得关注:

一是时间线索清晰,以“清晨——正午——黄昏”的时间轴串联全文,从晨露花海、正午蒙古包体验,到黄昏篝火晚会,顺次展现草原一天的不同景致,逻辑连贯且画面感层层递进。

二是调动多感官参与造句,视觉(绿毯草原、银色九曲湾)、听觉(马蹄声、马头琴声)、味觉(醇香奶茶、鲜嫩手把肉)、触觉(柔软青草、微凉夜风),将草原的美立体化呈现。

三是景、情、人文深度融合,不仅写自然风光(晨露、花海、九曲湾),还融入人文体验(听牧民传说、参与篝火晚会)和内心共鸣(“卸下所有浮躁”“内心回归平静”),避免了单纯的景物堆砌。让文章既有颜值,也有内涵。

四是用比喻与诗意的语言为文章增色。用“散落在绿毯上的珍珠”形容牛羊、“银色的丝带”比喻河水,引用“天苍苍,野茫茫”的诗句,搭配“风儿拂过小草的轻吟”“云朵在天际流淌的慵懒”等细腻表达,让语言既有画面的鲜活,又有文字的诗意美感。

若以更高标准衡量,仍有几处可以打磨,使之更趋完美。

一是原文中的写景句子多为“景物+比喻”的静态描写,稍显堆砌,建议适当穿插短句和动态描写,让语言的节奏更灵动,更松弛。

二是开篇第一句“磅礴”“铺天盖地”等词,奠定了草原辽阔、雄浑的基调,这个宏大的视觉全景如同一个广角镜头,气势逼人。第二句立即切换到细微的、动态的感官特写(袅袅的炊烟、慵懒的云朵、小草的轻吟),节奏瞬间放缓、变柔。这种从宏大全景到轻柔特写的切换过于迅速,中间缺少一个平滑的过渡,导致了语感上的断层和割裂比如修改为“乌拉盖草原以最沉静的绿意,铺天盖地地漫入眼帘。远处,蒙古包升起炊烟缕缕,云朵在天际舒卷,伴着风儿拂过草尖的微响,共同勾勒出一幅辽阔而安详的草原画卷。”这样通过弱化最初的冲击力,让全文从一开始就沉浸在一种统一、安宁、辽阔的基调中。

总而言之,这是一篇文笔优美、语言功底扎实的习作,建议大家在欣赏本文时,同时关注如何将宏大的情感具象化,这样才能拥有更加直击人心的力量。


 第39届测评证书直投到家邮费链接

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