关于证书、奖品发放渠道说明:(将按照以下优先级顺序安排下发)
一、凡是自愿承担邮费,可以快递至指定地址。支持多位师生只支付一次邮费合并为一个地址。(交费链接在本页面最下方,此渠道只开放3天,过期不候)
二、凡是当地设有小作家协会工作站,由工作站负责分发到学校;
三、凡是获得优秀辅导教师荣誉称号的老师,证书免费快递至学校。但同时需要承担分发本校师生奖品、证书的义务。(获奖学生要及时通知你的辅导教师,到小作家平台实名实址注册为教师会员,留下收件联系方式,否则无法发放证书)
四、不符合上述条件的零散考生,在承诺丢失责任自负的前提下,免费平邮到学校。如无此承诺,证书暂存本会,等待自取。(取证地点:呼和浩特市哲里木路88号B座308,内蒙古小作家协会秘书处,问路电话:0471-4599332)
五:重要提示:本名单公布后,还有证书制作等许多工作需要准备,证书的大致下发时间在12月中旬,之前请不要通过客服窗口、客服电话频繁催问。为了提高工作效率,在12月30日前不答复关于证书何时下发的咨询,请予理解。在2026年1月10号后未收到证书的同学,请及时与客服联系。
| 第39届小作家写作能力测评优秀作者名单(5级) | |||||
| 级别 | 姓名 | 学校 | 年级 | 测评语种 | 奖项 |
| 一级小作家(2名) | |||||
| 写作能力5级 | 王若茜 | 巴林左旗林东第六小学 | 5 | 汉语 | 一级小作家 |
| 写作能力5级 | 李佳桐 | 杭锦后旗奋斗小学 | 4 | 汉语 | 一级小作家 |
| 二级小作家(7名) | |||||
| 写作能力5级 | 蒋佩霖 | 呼和浩特市赛罕区大学路小学 | 5 | 汉语 | 二级小作家 |
| 写作能力5级 | 马梓宸 | 乌兰察布市集宁区新星学校 | 5 | 汉语 | 二级小作家 |
| 写作能力5级 | 王天佑 | 达茂旗百灵庙第二小学 | 5 | 汉语 | 二级小作家 |
| 写作能力5级 | 王欣悦 | 呼和浩特市赛罕区南门外小学 | 5 | 汉语 | 二级小作家 |
| 写作能力5级 | 薄月馨 | 呼和浩特市赛罕区南门外小学 | 5 | 汉语 | 二级小作家 |
| 写作能力5级 | 廉梓萱 | 杭锦后旗实验小学 | 5 | 汉语 | 二级小作家 |
| 写作能力5级 | 张梓恒 | 兴和县东梁小学 | 5 | 汉语 | 二级小作家 |
| 三级小作家(7名) | |||||
| 写作能力5级 | 李梓萌 | 杭锦后旗晨丰小学 | 5 | 汉语 | 三级小作家 |
| 写作能力5级 | 孙一茜 | 凉城县第一小学 | 5 | 汉语 | 三级小作家 |
| 写作能力5级 | 阿茹娜 | 杭锦后旗实验小学 | 5 | 汉语 | 三级小作家 |
| 写作能力5级 | 王炫雅 | 杭锦后旗奋斗小学 | 4 | 汉语 | 三级小作家 |
| 写作能力5级 | 生昀芮 | 牙克石市第七小学 | 5 | 汉语 | 三级小作家 |
| 写作能力5级 | 范馨语 | 杭锦后旗陕坝小学 | 5 | 汉语 | 三级小作家 |
| 写作能力5级 | 白楠 | 杭锦后旗北马路小学 | 5 | 汉语 | 三级小作家 |
| 优秀小作家(14名) | |||||
| 写作能力5级 | 包亦轩 | 杭锦后旗北马路小学 | 4 | 汉语 | 优秀小作家 |
| 写作能力5级 | 康默萱 | 乌海市乌达区胜利街小学 | 4 | 汉语 | 优秀小作家 |
| 写作能力5级 | 丁业轩 | 鄂尔多斯市东胜区第一小学 | 4 | 汉语 | 优秀小作家 |
| 写作能力5级 | 郭紫晗 | 鄂尔多斯市东胜区第一小学 | 4 | 汉语 | 优秀小作家 |
| 写作能力5级 | 齐家禹 | 杭锦后旗实验小学 | 5 | 汉语 | 优秀小作家 |
| 写作能力5级 | 王沁 | 杭锦后旗奋斗小学 | 5 | 汉语 | 优秀小作家 |
| 写作能力5级 | 田海洋 | 莫力达瓦达斡尔族自治旗尼尔基第二小学 | 5 | 汉语 | 优秀小作家 |
| 写作能力5级 | 李宛瞳 | 达茂旗百灵庙第二小学 | 5 | 汉语 | 优秀小作家 |
| 写作能力5级 | 赵宝铃 | 四子王旗蒙古族小学 | 5 | 汉语 | 优秀小作家 |
| 写作能力5级 | 武斯甄妮 | 呼和浩特市赛罕区南门外小学 | 5 | 汉语 | 优秀小作家 |
| 写作能力5级 | 杨佳荣 | 杭锦后旗实验小学 | 5 | 汉语 | 优秀小作家 |
| 写作能力5级 | 刘可馨 | 呼和浩特市赛罕区南门外小学 | 5 | 汉语 | 优秀小作家 |
| 写作能力5级 | 陆安琪 | 扎赉特旗音德尔第九小学 | 5 | 汉语 | 优秀小作家 |
| 写作能力5级 | 郭昊鑫 | 五原县第七完全小学 | 4 | 汉语 | 优秀小作家 |
| 特别说明:由于测评的周期较长,评委在每天的阅卷中难免有掌握标准不一致的情形。为了更客观地对作品进行评价,一级小作家是在得分前20名的学生作品中重新评定的。 | |||||
【五级优秀作品选登】
来自魔法王国的邮差
杭锦后旗奋斗小学4年级 李佳桐
苏桃转来的第一天,就把课桌里的课本全倒了出来,塞进一摞叠得整齐的牛皮纸信封。信封上没有地址,只画着三叶草、小月亮这类奇怪符号,有的甚至是一段看不懂的文字。
她上课总在低头写信,笔尖是枚小巧的羽毛,落在纸上没半点响声,却会随着符号飘出不同花香——画三叶草是薄荷味,画小月亮是桂花香。有同学笑她装神弄鬼,她也不辩解,只趁课间把信塞进教室后墙的通风口,轻声说“魔法邮差会来取”。
我跟她熟络,是因为一次和妈妈吵架,躲在楼梯间掉眼泪。她递来个画着三叶草的小信封,薄荷香一飘进鼻子,心里的委屈竟淡了大半。“这是安慰信”,苏桃轻声说,“我来自魔法王国,是‘人间邮差’,专帮说不出心意的人送信——比如:想道歉却抹不开面的妈妈,想感谢却没勇气的同学。”
她拉开课桌抽屉,里面的信封堆得老高,有给校门口烤红薯爷爷的,画着火焰符号,写着“您的烤红薯温暖了我整个冬天”;有给隔壁班生病同学的,画着小太阳,写着“我们等你回来一起上体育课”;还有给我的,画着小月亮,桂花香里藏着一行字:“你妈妈在通风口等了好久,说‘对不起’。”
原来魔法信封不用地址,只要符号对了,就能精准飞到收信人手里。之前李老师愁没人参加合唱比赛,苏桃写了十几封画着音符的信,悄悄塞进大家课桌,信里说“你唱歌像小百灵鸟”。后来,我们班得了第一名,李老师红了眼,苏桃又把画着笑脸的信,放进了她的教案本。
可苏桃说:“魔法邮差的任期只有半年,送不够一百封真心信,就不能留在人间。”我们班同学都急了,每天追着她写信:有人给同桌写“谢你借我尺子”,有人给校工爷爷写“谢您捡篮球”,连之前总跟她拌嘴的男生,都画了三叶草,写“对不起,不该笑你”。
半学期满那天,苏桃的课桌果然躺着第一百封信——是我们全班写的,画满了符号,还有个大大的笑脸,写着“苏桃,谢谢你的魔法”。
午后风一吹,苏桃和牛皮纸信封一起,变成彩色花瓣飘出窗外。后来没人再见过她,但班里总有人写纸条,把感谢塞给同桌,把道歉贴在妈妈手机上,大家都懂了,没有羽毛魔法笔也没关系,真心的话,就是最好的魔法。
【点评】
本文无疑是一篇难得的佳作。它不仅在构思上别出心裁,更难得的是通过一个奇幻故事,传递了关于沟通、感恩与勇气的普世价值。这种用美好视角解读世界的能力,本身就是最动人的魔法。
文章聚焦魔法信传递歉意、感恩与互助的核心,将校园同学相处场景融入奇幻设定,贴近生活又充满童趣。叙事脉络清晰,从没有文字的符号魔法信传递,到信串联起同学间的温暖互动,再到带动大家友善相处,情节自然流畅,层层递进。作品中最值得品味的设计是“魔法邮差的任期”和“一百封信”的设定,这不仅成为推动情节发展的关键因素,更是一种极佳的叙事策略,它制造了悬念,并最终将主角的魔法转化为全班同学的集体行动。这种通过设定危机来促成情感升华与主题传递的写作技巧,出现在五级作品中,非常难得。
语言生动鲜活,描写细腻,既展现出魔法元素的奇妙,又凸显同学间互帮互助、真诚相待的美好,情感真挚动人。
文章立意正向深刻,传递感恩包容、友善互助的正能量,兼具趣味性与教育意义。整体结构完整,逻辑顺畅,体现出扎实的文字表达能力与丰富创造力,是一篇立意佳、感染力强的优秀作文。
美丽的草原乌拉盖之行
巴林左旗林东第六小学5年级 王若茜
乌拉盖草原以最磅礴的姿态,铺天盖地的绿意映入我们的眼帘。远处蒙古包升起的袅袅炊烟,云朵在天际流淌的慵懒,风儿拂过小草的轻吟,勾勒出最纯粹的草原画卷。
清晨的乌拉盖带着凉凉的诗意,草叶上挂着晶莹的露珠,在晨光的折射下发出耀眼的光芒。在草原中漫步,脚下的青草柔软如毯。漫山遍野的野花随风摇曳,白粉、鹅黄、淡紫、湛蓝的色彩交织成绚烂的花海,引得蜜蜂、蝴蝶在花丛中翩翩起舞。向远望去,成群的牛羊如同散落在绿毯上的珍珠,自由自在地吃着青草,牧民骑着一匹白色的骏马穿梭其间,马蹄的清脆声与草原的静谧构成一曲和谐的牧歌。
正午的阳光洒在无垠的草原上,让每一根草儿都焕发出勃勃的生机。此时最惬意的莫过于坐在蒙古包里喝一杯醇香的奶茶,尝一口鲜嫩的手把肉,再听着牧民讲述这里美丽的传说。之后,我们亲自来到了《狼图腾》拍摄地,在这里感受到这片土地的风骨——既有野性的张力,又有温柔的包容。来过这里才算读懂《狼图腾》的深层底色,也触摸到了草原最动人的灵魂。看过《狼图腾》拍摄地后,我们开车来到了九曲湾观景台,瞬间被大自然的鬼斧神工震撼——蜿蜒的河水如银色的丝带,在绿毯般的草原上自由舒展,一湾又一湾的曲线肆意缠绕,随地形流转,却走出了最动人的轨迹。让人在自然的怀抱里,卸下所有的浮躁,只剩下满满的安宁与震撼。
黄昏的乌拉盖草原上,看到牧民们赶着牛羊归来,蒙古包的灯光亮起,篝火晚会在暮色中拉开了序幕。悠扬的马头琴声响起,身着蒙古袍的牧民载歌载舞,游客们也高兴地纷纷加入其中,歌声、笑声、欢呼声在草原上久久回荡,暖意驱散了夜色的微凉。
乌拉盖的美,是辽阔的、是纯粹的、是自由的。它不仅有“天苍苍,野茫茫”的实景,更能让人卸下疲惫,内心回归于平静。这场草原之行,注定成为心底最珍贵的记忆——那片绿、那阵风、那片璀璨的星空。
【点评】
这是一篇比较出色的游记散文,充分展现了作者出色的观察力、丰富的想象力和扎实的语言功底。有以下亮点值得关注:
一是时间线索清晰,以“清晨——正午——黄昏”的时间轴串联全文,从晨露花海、正午蒙古包体验,到黄昏篝火晚会,顺次展现草原一天的不同景致,逻辑连贯且画面感层层递进。
二是调动多感官参与造句,视觉(绿毯草原、银色九曲湾)、听觉(马蹄声、马头琴声)、味觉(醇香奶茶、鲜嫩手把肉)、触觉(柔软青草、微凉夜风),将草原的美立体化呈现。
三是景、情、人文深度融合,不仅写自然风光(晨露、花海、九曲湾),还融入人文体验(听牧民传说、参与篝火晚会)和内心共鸣(“卸下所有浮躁”“内心回归平静”),避免了单纯的景物堆砌。让文章既有颜值,也有内涵。
四是用比喻与诗意的语言为文章增色。用“散落在绿毯上的珍珠”形容牛羊、“银色的丝带”比喻河水,引用“天苍苍,野茫茫”的诗句,搭配“风儿拂过小草的轻吟”“云朵在天际流淌的慵懒”等细腻表达,让语言既有画面的鲜活,又有文字的诗意美感。
若以更高标准衡量,仍有几处可以打磨,使之更趋完美。
一是原文中的写景句子多为“景物+比喻”的静态描写,稍显堆砌,建议适当穿插短句和动态描写,让语言的节奏更灵动,更松弛。
二是开篇第一句以“磅礴”“铺天盖地”等词,奠定了草原辽阔、雄浑的基调,这个宏大的视觉全景如同一个广角镜头,气势逼人。但第二句立即切换到细微的、动态的感官特写(袅袅的炊烟、慵懒的云朵、小草的轻吟),节奏瞬间放缓、变柔。这种从宏大全景到轻柔特写的切换过于迅速,中间缺少一个平滑的过渡,导致了语感上的断层和割裂。比如修改为“乌拉盖草原以最沉静的绿意,铺天盖地地漫入眼帘。远处,蒙古包升起炊烟缕缕,云朵在天际舒卷,伴着风儿拂过草尖的微响,共同勾勒出一幅辽阔而安详的草原画卷。”这样通过弱化最初的冲击力,让全文从一开始就沉浸在一种统一、安宁、辽阔的基调中。
总而言之,这是一篇文笔优美、语言功底扎实的习作,建议大家在欣赏本文时,同时关注如何将宏大的情感具象化,这样才能拥有更加直击人心的力量。
第39届测评证书直投到家邮费链接
