每个人的一生中都会遇见数不胜数的老师和各有所长的教学方法。我的小学班主任是我认为教学方法最为传统的老师，但是在传统中还带着一丝她自有的独特。
还记得小时懵懵懂懂的我刚入校时，一切都焕然一新，一切都像潘多拉的魔盒一样神秘。我有无数个问题需要解答，但最迫切想知道的是新老师好不好。这时，从门外走进来一位带着眼镜的女人，她就是即将陪伴我们六年时光的班主任。 她叫凌艳，她有一头乌黑的短发，走路一阵风，说话俏声声。自带着一种文艺范。开嗓就给了我们一个下马威:“同学们好，我就是要陪伴你们六年的班主任，这六年，如果你们表现的好，我也会对你们好。但如果你们气我，我也不会让你有好果子吃。”老师也有一把戒尺，不过除了我们错计算题外，老师不常教训我们。所以，潜移默化中我们班形成了一项规矩:考试里计算题错了一道罚手板两个。老师之所以罚我们，是因为老师对她的授课很有自信。我们也受她的影响，越来越自信，基础也越来越扎实。所以每次考试，我们班几乎都是在全年组第一的名次。
教师的职责不仅仅是传授知识，还有教育我们做人的责任。还记得有一次我们班的两个同学因为矛盾发生冲突。老师批评了他们俩，并借着他们俩的事件给我们开了一次发人深省的班会。老师让那两个同学站在墙角。同桌跟我说:“你看老师表情不太好。不会要打他俩吧？”老师看了看戎尺，打量了他们俩。之后问我们:“同学们，骂人对吗？”同学们都异口同声的说:“不对。”老师说:“同学们，如果有人惹你们。你们不要理他。”是呀，一场道德问题就这么被老师三言两语地解决了。后来，那两个同学承认了错误，老师让他们俩回到了座位。
这就是我们的老师，一个每天都捧着《好学生都是好老师教出来的》老师；一个每天都出五道计算题的老师；一个我们全体六年二班同学都爱戴的美丽老师。
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