家，我要永远爱上那个...
孙东海
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“学会使用常用的语文工具书。”《新华字典》作为小学生必备的工具书，自然成为小学语文教师指导学生熟练掌握并运用学习全过程的一项必备宝典。对此，小学第一学段目标也作出学会用音序检字法和部首检字法查字典的教学规定。 作为一年级的语文教师，要时刻清楚自己身上的学段目标和教学任务，指导学生掌握音序检字法就成了一年级下学期教学内容的头等大事。 我在备课时，充分考虑到一年级小学生的生理心理发展阶段的形象直观思维特点，将课时教学任务分解突破，分三步来走： 一、课前 积极备教材，钻研文本，吃透教材，掌握音序查字典分三步，口诀，练习。结合教师教学用书的教材解析、教学目标和教学建议，根据本班学生的学习基础和思维特点，认识到汉语拼音字母是音序查字的基础，要想快速掌握音序检字法，必须熟练认读《汉语拼音字母表》和书写26个大小写字母，力求背诵。 为了更快更好地掌握口诀，在课前开展趣味游戏：1.《汉语拼音字母表》背诵比赛，师生比赛，小组比赛，倒背如流大比拼2.音节中快速找首字母找音节比赛，比如语文老师的姓，班长的姓，或语文学习小老师的姓，其他同学的姓…… 总之，让学生对26个字母的读音和字形有充分的掌握，并且在趣味游戏中轻松地活动氛围突破音序检字法“三步”的前两步，为顺利完成课时教学任务打下坚实的基础和铺垫。 二、课上 为了让学生易于掌握操作流程，我将口诀浓缩简练成三步：1首字母（大写）2找音节（小写）3找页码 明确音序检字法的三步：首字母、找音节、找页码。 继续以语文老师的姓孙sūn 为例，逐步展开教学：分行列出老师姓的首字母、音节，直至学生清楚明确下来，教师在分发给学生《新华字典》，在老师的指导下学习怎样用字典。 首先，引生去《汉语拼音字母表索引》里找音序首字母（大写S）,而后查找音节sūn ,看页码，一步步地展开及时反馈，得到核实学生完全掌握每一步的教学内容，最后在正文里查到老师的姓氏孙。 同法练习查班长郭淑瑶的郭guō，其他学生的姓氏…… 引生小结音序检字法的三步。 三、课后 开展音序查字典比赛，老师在黑板上板书课后习题的池、首、漂和机，看谁查得又对又快！现场师生评比，获胜者名次在前并书写在黑板上，每次只有一名是胜利者，每场比赛评出前五名，最后，现场颁发奖状：查字典比赛第一名…… 通过这三轮的游戏和活动，我们班同学基本上在最短的时间内掌握了音序查字法的口诀和方法，学生的学习兴趣和热情空前高涨，学习前景看好。 学生在我的指导下又具备了一项学习技能，能够熟练掌握并应用在自己日后学习全过程，作为一名语文老师，甚是欣慰，一切辛劳再苦也是值得。 愿你我心中有梦，眼里有光，脚下有路，不管这世界瞬息如何转变，坚定的人始终勇敢前行！ 没有什么比学生获得知识，更能让老师感到幸福快乐的，这大概就是教育人的责任和爱吧。
